第234章 年終總結（再續）

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財政部、司法部、農業部、商業部、工業部、衛生部、交通部、教育部、警察部、外交部、國土部、能源部、陸軍部、海軍部、空軍部，十五大部門，十五個總結，十五個發展規劃，最終形成一份《中華帝國五年發展計劃》。

也可以把《中華帝國五年發展計劃》看成《四汌省第一個五年發展計劃》的全國版。

很顯然，這份《中華帝國五年發展計劃》是排除四汌省的，畢竟四汌省比其他省份多發展五年，四汌省是全國經濟最發達地區，若是單拿出四汌省和西方國家對比，僅憑四汌省的工業實力就比俄國強，要知道四汌省目前年鋼鐵產量超過一百萬噸，而俄國只有二十二萬噸，這就是兩者間的差距。

除了鋼鐵產量外，四汌省境內各個工廠的生產技術普遍比西方國家的生產技術超出一代甚至更多，先進的生產技術讓同比之下的工廠，生產效率提高，生產的商品質量也有顯著提高。

雖然《中華帝國五年發展計劃》沒有四汌省的份，不過四汌省有自己的發展計劃——《四汌省第二個五年發展計劃》，該計劃會進一步實現四汌省作為中華帝國內陸工業核心區域的想法。

無論是《中華帝國五年發展計劃》還是《四汌省第二個五年發展計劃》，都逃脫不了兩個字，那便是“發展”，發展農業、發展工業、發展商業，發展經濟、發展軍事力量，發展交通，發展教育，等等的一切都是“發展”。

不過在整個國家發展的前提下，有一點最重要，也是應該最先發展：教育發展！

百年大計，教育為本。

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。

這個世界上沒有生而知之者（能生而知之者的都是重生人士），你不可能無緣無故憑空創造出一個新奇的東西，一切發明創造都是有其前提條件，經過無數次努力才最終誕生。

想要創造發明，最先要做的就是學習知識，只有擁有足夠多的知識，你才能根據自己的知識去發明創造。

拿一個工廠來說，最下層的工人可以沒有文化，因為他們的工作沒有任何技術含量，只需要死記硬背，將自己的工作步驟記熟，就可以成為一個最下層的工人，但是也僅僅到此而已。

一旦工廠中有機器出現故障，最下層的工人只能在旁邊乾瞪眼，這時候技術工人出現了，他們有一定的知識基礎，他們透過學習瞭解機器的構造，可以在機器出現故障的時候對機器進行維修，理所當然的，技術工人要比普通工人的工資要高。

若是技術工人再多學習一些知識，他們就很有可能透過一種機器發明出另一種更先進的機器，這種更先進的機器具有巨大的經濟價值，發明者將會獲得豐厚的利益。

就如同前膛燧發槍到單發後膛槍，再到帶彈倉的後膛槍，步槍的發展就符合知識的作用，在歷史中，不可能前膛燧發槍和單發後膛槍沒有出現，直接跳到帶彈倉的後膛槍，那是有重生者在開掛吧。

一個國家的發展，必然是伴隨著科技的進步，要是一個國家都是底層沒有文化的普通工人，那誰來發明創造，誰來推動科技的進步？沒有教育，一個國家只會止步不前。

當中華帝國統一全國之後，有上百萬的四汌人走出四汌到全國各地去，他們有的成為政府官員，負責管理當地大小事物；有的成為軍人，負責保家衛國；有的成為警察，負責守護一方安寧；也有的成為教師，負責向更多的人傳授知識。

全面掃盲教育，普及基礎教育，深入素質教育，三個步驟，完善中華帝國的教育事業。

全面掃盲教育可以使全國人民讀書識字，學會簡單的數學計算，只有讀書識字才能讓人快速瞭解到什麼是國家，什麼是民族，將整個國家整個民族的力量凝聚到一起，即使面對任何強大的敵人都不需要害怕，我們萬眾一心，齊心抗敵。

普及基礎教育則有力推動基礎工業的建設，大量擁有基礎知識的人員可以迅速轉變成技術工人，為全國的基礎工業建設添磚加瓦。

而深入素質教育最重要，培養出大量知識水平更高的知識分子，他們就是一個個科學家、發明家，為國家的科技進步做出貢獻。

等到國家的教育事業徹底完善後，就是國家快速發展的時刻，即使沒有顏學義在後面開掛，以後也將沒有任何東西能夠阻擋中華帝國的崛起。

目前四汌省已經做到全省小學覆蓋，還有三所