250 重視人才

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第一更！加班+吃飯，耽誤了時間，第二更五點前必出。

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歷史上，多個王朝的經歷都在告訴諸夏，打江山容易，守江山難！最大的難處就是人才青黃不接，新的利益階層建立，壟斷了帝國上下升遷渠道，佔據了各種重要之位。

一句話概括，就是機會沒有戰亂時多了，沒了機會，再有才能也只能蹉跎一生，又或者原本有機會成為一塊寶玉，卻沒有雕琢的機會。

我華夏大地，地廣物博，人傑地靈，人才更是層出不窮，絕非什麼沒有人才，高手在人間，這句話足以表明這個事實！

諸如三國時期的三國，前期各種王佐、鬼才、神算等多智近妖的謀臣，各種剛烈、悍勇、忠義的武力超群的武將，各種領兵奇才，治政能臣。

最後呢？

真的是沒有人才了嗎？

那麼之前的那些人才哪來的？

時勢造英雄，英雄造時勢。

無非時勢隨著英雄而去，英雄們憑藉著赫赫戰功，成為新的階層，把持機會，尤其是古代那種大環境下，自然難有冒頭的機會。

漢高祖劉邦，怎麼就那麼巧合的在一個縣城下，帶出那麼多的名臣猛將？更是還有呂雉這種女人，全都讓劉邦碰見了？

那以前怎麼就沒有冒頭？

這也印證了這一點！

我大華夏人傑地靈，絕非沒有人才，只不過不得時勢二字罷了！

前世，有一些人說他懷才不遇，一部分人認為，你若真有才能，人家自然會來請你。所以，部分人對那自稱懷才不遇者嗤之以鼻。

一部分人，是真的沒有才能，自以為是，但確實有一部分人是真正的時運不濟，沒有時勢助他，沒有機會冒頭，這個過程，或許是一輩子，也或許是幾天的功夫。

以史為鏡！

諸夏自知，雖然在他16歲生日時，得到了那種生日禮物，可以讓他活的比較久，但張遼等人依舊會老去，下一代的培養已經列入他的計劃之中。

教育方面，諸夏實際上心裡很沒底，召喚出來的教師雖然可以教書，但畢竟人手緊張，不能因材施學，每一個學生，他的大腦發育時間是有落差的，但大體在五六歲，所以，哪怕那些孩子很努力、很珍惜的去學了，但他大腦尚未發育，各能力比不上，自然也就無法理解。

但教師們人手很緊張，迫不得已的情況下，選擇給他們集體補習，或者讓他們留級，重學一年，但這是懶政！

諸夏也沒辦法，他不可能為了一小撮人，放棄大部分人，雖然會傷他們的自尊心，但也是沒有辦法的事情。

相比成績，諸夏更看重德育方面的教育，首先是必須要說標準語，不能罵人，不能打人，要懂禮貌，不得隨便亂扔垃圾，以及交通規則，這些道德，是最基礎，也是最重要的。

當然，這是對內的。

對外，諸夏對他們灌輸和他一致的思想:

這個世界上，必然會有被剝削的一個階層，被欺壓的一個階層，被奴役的一個階層，那麼，如果他們不希望自己的家人被剝削、被欺壓，被奴役，甚至不希望自己、所有漢家子民被奴役，那麼只能去剝削異族，欺壓異族，奴役異族。

其次就是體育。

如果諸夏召喚出華佗，倒是可以用五禽戲作為廣播體操，目前沒有那個條件，所以，只能選擇廣播體操，而體育課，則改為教習鍛鍊身體各項素質，以及木棍對抗、騎木馬、游泳、射箭，以及部分醫術。

每天早上6點到學校，上午是靜課，中午休息一個小時，下午是動課，動課12點開始，三點結束，開始興趣活動，每月初到先生初報備自己的興趣，以及階段性目標，興趣課到6點結束，期間可以去社團，可以學習自己感興趣的，每星期彙報一次興趣目標有沒有達成。

當然，由於人手不足的緣故，很大程度都要依靠自己的自覺程度。

不過有此可見，諸夏對人才的培養的重視，一個國家想要長久，就必須要重視教育，爭奪天下不僅僅是這一代的事情，更是百世，千世之事。

就算最終漢國滅亡，他所教出來學生湧入各國，以及漢國房地產開發公司的人的湧入，也必然會給後世帶來深刻的影響，他或許會死，但是他的思想永存。

諸夏召見曹寒的訊息，隨船送往土垠縣，蘇紘等人紛紛對曹寒投以羨慕以及慎重的目光，蘇紘以其長官的身份再三囑咐一些注意事項，說的