第一百九十八章 美術老師

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袁婷，十九區平鄉縣政府投資建設的實驗中學，第一批外聘的教師之一。

在學校內擔任美術教師，與李泉邑音樂老師的身份比較類似，負責學生每週一節的藝術課程。然而對於早期入校的學生來說，袁婷老師屬於噩夢般的存在，其折磨手段會在學生內心留下不可抹除的創傷。

藝術課中，袁婷喜歡以自己作為人體模特，讓學生們從各個角度對自己進行繪畫。

除非是一小部分從小擁有著繪畫功底的學生，否則很難透過美術老師的稽核。

一旦繪畫作品達不到指標，學生將會在休息時間被袁婷叫至辦公室，由其親自指導學生作畫……然而這一過程卻十分痛苦。

繪畫並不是寫作業，想要完成一幅高質量的畫作，不是照著正確答案抄襲就能實現，即便是臨摹也需要長時間的練習。

袁婷老師將學生繪畫能力的不足，歸結於他們的手指不夠靈活，無法按照眼睛所見的景象透過與手指的配合，完美表達在畫卷上。

因此，袁婷老師製作出一種特殊的折磨。

繪畫一次不達標的學生，會被切斷一根手指。隨後，由袁婷老師從嘴口內吐出一根扭曲的手指為學生接上。這種扭曲的手指擁有著自我意識，幫助學生迅速提高他們的繪畫能力。

在平日的生活中，手指會不聽學生的使喚而幹出一些令人髮指的事情。

這種折磨也在後面被學校命名為異常手指。

例如，睡眠期間，手指會不動刮破學生的表皮，撕裂學生的肉質。最嚴重的甚至在不經意間將學生的眼球給戳破。

當然，一根手指還算好，學生每次睡覺時只要利用鐵釘將手指固定住就能解決問題。

然而，僅僅一根手指的改變，在繪畫方面依舊有部分學生無法達到標準，結局將導致更多的手指被替換。

在袁婷老師職教期間，有少許學生的十根手指全部被替換，以至於根本無法自控。

即便用牙齒將手指給咬斷，不過幾秒鐘的時間就會有新生的手指長出來並具備更強的攻擊性。

手指無法控制從而擾亂課堂紀律，遭受其他老師的折磨。夜晚更是無法入眠，全身被手指弄得不成人形。

大部分手指被替換的學生往往會在幾個月內精神崩潰而選擇自殺。

以至於，當時的學校內自殺率達到前所未有的高峰。看著這樣的自殺率，教務處不得不出臺政策，要求異常手指的折磨不允許超過五根手指，以此來降低自殺率。

這件事情惹得手指女袁婷的不滿。

不過，袁婷被免去教師職位並不全部因為異常手指的問題，而是因為學校對於藝術課的不重視，每週僅開展一次藝術課。

袁婷因為這件事數次上報教務處，但最終得到的結果不盡人意。

同時因為異常手指的原因，不少學生因為手指無法自控，在其他老師的課堂上擾動課堂秩序，甚至無法完成作業，不少老師找上袁婷來述說自己的不滿，甚至向教務處去投訴。

最終矛盾終有一天集中爆發，袁婷老師在教學區與兩名矛盾激化的老師發生肢體衝突，殺死前語文老師並重傷政治老師。

老師間的殺戮是絕對禁止的，因此袁婷被教務處宣佈抹除教師資格。

誰知得到這個訊息的袁婷更是憤怒不已，認為教務處是特別針對自己，在學校內潛伏準備一年後，袁婷竟然隻身殺向教務處，與學校高層發生直接衝突。

這樣做的結局自然是死路一條……袁婷老師從此以後再也沒有在學校中出現過。

…………

班主任的巨大古堡中。

在塗天蟲談及教務處抹除袁婷教師資格這個的話題時，如同觸及到手指女袁婷的逆鱗。

頓時間，一根手指從袁婷老師嘴口中飛射而出，塗天蟲以手掌為刀，順勢斬落飛過來的手指。

誰知，斷裂的手指居然沒有落地，而是繼續飛行，接觸到塗天蟲的手臂並立即侵入皮下。

一時間，塗天蟲的皮下大量異物蠕動，大量的手指用指甲刮開面板生長而出，不斷抓動撕扯著塗天蟲的皮肉，讓其右手臂變得血肉模糊。

“還真是厲害。”

強烈的死亡氣息激發，死氣包裹在右臂，生長在手臂上的異常手指立即衰敗湮滅。

“咳咳……這一次過來並不是與你們開戰的，希望不要再給我提及有關於教務處的事情。我這次來時給你們遞送關老師的信件，為你們的到來，關老師