第408 十世轉生

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第408十世轉生

可惜，劣品明日環有自己的教育體系和教學規劃。

就像華國教育體系不可能為了某個學生而改弦更張，高高在上的劣品明日環也不關心魏東生眼前的困難。無視了陰影帝國潰兵降臨危機，劣品明日環按部就班解鎖它的教學安排。

結束了非常簡單的入學考試，劣品明日環初步解鎖了第一階段的學前教育。

以華國教育體系為參考，劣品明日環第一階段學前教育連幼兒園都算不上，更像0-3歲孩童的家庭教育。這一階段的學前教育內容，主要是啟發式引導學生對無盡宇宙世界觀有一定的懵懂了解，督促學生奠定契合五級文明明日帝國價值體系的行為、性格、人格。

舉例來說，華國0-3歲孩童對世界有了基本認知，他們或許不懂為何爸爸是爸爸、媽媽是媽媽，卻懵懂明白了理論上誰都有爸爸媽媽。而明日帝國發展到五級文明，家庭觀念和血脈觀念早已崩潰淘汰，爸爸媽媽成了歷史名詞，人類百歲而死也成了歷史現象。為了讓魏東生理解沒有家庭觀念和血脈觀念的新穎社會關係，為了讓魏東生理解與長生不老匹配的世界觀人生觀價值觀，明日帝國教育體系勢必重複學前教育，令魏東生初步明白五級文明的世界究竟是怎樣的世界。

簡單來說，劣品明日環判定魏東生沒有接受幼兒園教育的資格。

繼續劣品明日環的學前教育話題。

明日帝國的教育體系與地球現階段教育體系截然不同，與把一群學生聚集在一間教室裡學習相比，劣品明日環更提倡學生們在實踐中學習、在實踐中成長。

劣品明日環為魏東生安排的第一節課程，名曰“十世轉生”。

簡單來說，類似地球的輪迴神話傳說，劣品明日環把魏東生投放到異世空間活十輩子。每一世都是正常人類壽命，第一世死亡之後，帶著記憶轉生第二世……如此不斷輪迴十次，是謂十世轉生。

假設每一世平均年齡為五十歲，十世轉生就是長達五百年的實踐學習。

魏東生不得不感慨明日帝國的大手筆，僅僅是相當於華國0-3歲孩童的第一階段學前教育，劣品明日環就慷慨賜予魏東生約五百年壽命。更令魏東生驚喜的是劣品明日環可以超越時間概念，它能大幅度壓縮異世空間的時間流速，可以令現實世界的一天等同異世空間的一年。也即是說，現實世界一年365天，折算到異世空間就是365年。

劣品明日環限定魏東生使用，只有魏東生才能接受“十世轉生”課程，這顯然無助於地球自然科學加速發展。可五百年壽命畢竟是五百年壽命，有了五百年時間學習進步，魏東生未必不能在異世空間裡研製出匹敵陰影帝國潰兵的超級武器，而後在關鍵時刻登場驅逐陰影帝國潰兵。

魏東生在一瞬間作出決定，哪怕劣品明日環是東方薇或安荷佈置的陷阱，他也必須接受十世轉生課程安排。

魏東生寧願賭上性命抓住一絲希望，也不願意絕望地坐著等死。

確定接受十世轉生課程安排，劣品明日環給出若干選項允許魏東生挑選：下列異世界空間，你最想去哪個？

甲：劍與魔法世界。

乙：東方仙俠世界。

丙：蒸汽朋克世界。

丁：類地球世界。

出乎魏東生意料，劣品明日環竟然連劍與魔法世界和東方仙俠世界都能提供。仔細想想，卻也在情理之中，高等文明連五級文明小學生東方薇、四級文明碳基生命同盟都能從幻想小說復現到現實世界，何況是武力上限其實並不高的劍與魔法世界和東方仙俠世界呢？要知道，哪怕神乎其神的神魔網路小說，絕大多數的劍與魔法世界和東方仙俠世界也都止步於一念之間再造多元宇宙程度，這樣的實力在五級文明體系裡僅僅列位四級文明而已。如果沒有來自安荷的居高臨下俯視，五級文明小學生東方薇，或者說東方薇批次製造的劣品明日環，都能超越時間、超越邏輯演化多元宇宙。

考慮碳基生命同盟和陰影帝國都是正統的科學文明或者說科幻文明，魏東生果斷排除劍與魔法世界、東方仙俠世界、蒸汽朋克世界等選項，選定不存在超自然力量干涉的類地球世界。

選定類地球世界，劣品明日環又令魏東生選擇十世轉生的方式：

甲：大夢誰先覺。（備註：除了少數執念，封印其餘所有記憶，渾渾噩噩在紅塵中歷練。每一世轉生的間隙，才能恢復所有記憶，總結歷次轉生的得與失。）

乙：夢遊三千世界。（備註：