第029章 報骨頭

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這幫學生是怎麼了？我放點水不行嗎？

方青禾沒說話，只是用嚴厲的目光掃過那些叫不平的學生，那些學生立即閉口不敢言了。

雲羅雖然學習刻苦，但是他沒有一點基礎，方青禾現在真不知道他是什麼水平，怎麼敢隨便提問？答錯可是要搞衛生的。所以就提出了“人體有多少塊骨頭”這個十分簡單的問題。

雲羅想了想，答道：“人體有二百零四塊骨頭。”

“什麼？二百零四塊？”

“哈哈哈哈，他之前還說過人的肺有六葉，現在又說人體有二百零四塊骨頭，一點長進都沒有啊！”

“書上明明寫著人體共有二百零六塊骨頭。”

“看他平時總在看書，他看的都是什麼啊？”

“裝唄！”

方青禾也是一臉尷尬，本想放水，提了一個簡單的問題，沒想到雲羅還是回答錯了。以他平時問自己的問題來看，他學的知識顯然不止於此，是記錯了嗎？

人難免有記混淆的時候。但怎麼就這時候錯了呢？搞衛生吧，我也救不了你！

“怎麼會有二百零四塊？都有哪些？”方青禾本是隨口一問，就在準備宣佈答案錯誤時，卻聽雲羅流利說道：“顱骨有23塊，包括額骨、篩骨、蝶骨、枕骨各一塊，頂骨、顳骨各一對……趾骨十三對。”

雲羅從顱骨說到椎骨，又到四肢骨，越說越快，彷彿相聲演員報菜名的貫口一樣，流暢自然，毫不生澀。

方青禾和全班學生起初還不以為然，但是越聽越驚，越聽越難以相信，最後全都聽得目瞪口呆。

這傢伙什麼妖孽？

怎麼能記得這麼清楚？

把人體的每塊骨頭名字記下來並且連起來說的這麼流暢，怎麼可能？

在眾人驚愕的目光下，雲羅解釋道：“我之所以說人體有二百零四塊骨頭，是因為我發現書上記載的有錯誤。書上說趾骨有十四對，但是解剖實驗室的那具屍體的趾骨只有十三對，包括我自己也是十三對趾骨。少了一對趾骨，所以我說人體是二百零四塊骨頭。”

少了一對趾骨不重要，答錯了也不重要，重要的是這傢伙竟然能這麼流暢地說出這麼多人體骨頭的名稱來。很多學生還沉浸在雲羅“報骨頭”的震憾中。

只有方青禾再次被震驚了。

人體有二百零六塊骨是相對於整個人類來說，如今，透過現代手段排查後，科學家發現我國絕大多數人只有二百零四塊骨頭。

少的就是小腳趾頭上的一節，兩隻腳加起來就是少兩塊。

帶過這麼多學生，上過這麼多解剖實驗課，試問有哪個學生髮現屍體上的小腳趾是兩節而不是三節？

這是用心了嗎？是！

這是用功了嗎？是！

這是天賦嗎？或許也是！

方青禾望向雲羅，如果這樣下去，他或許有機會成為一名好的外科醫生。

猛然間，方青禾想起了十大醫界新秀，他將來有機會與他們比肩嗎？

學生們從震驚中回過神來，面面相覷。

有人問道：“剛才誰說這個問題簡單來著？方老師不僅問了人體有多少塊骨頭，還要求說出各個骨頭的名稱，你們把問題聽全了好嗎？”

“還有那些說雲羅沒長進的，你們現在能說出五十塊骨頭的名稱嗎？”

很多學生想了想，羞赧的低下了頭，因為他們的確做不到！

課堂結束，方青禾將雲羅叫到一旁，問道：“想不想參加市裡醫學生交流會？”

“我可以嗎？”雲羅有些希冀問道，能與其它醫校的學生交流醫學知識何嘗不是提高醫術的一種途徑。

方青禾道：“參加市裡醫學生交流會是代表學校，每年都是選擇大專班的學生參加，因為相比你現在的中專生，他們的知識要豐富些。不過我覺得你有這個能力，我會向學校推薦你，看他們同不同意。”

“嗯，不同意也沒關係。”雲羅並不把這事情看得十分重要，一副順其自然的態度。

方青禾左右看了一眼，發現周圍沒人，壓低聲音又道：“還有一件事和你說，附院今天值班的醫生有事，我去替他值班，晚上你自己回去睡吧！”

“你去附院值班？能不能帶上我？”雲羅對這件事情的興趣明顯很大，理論知識已經學習很多了，該去臨床實踐實踐了。

方青禾猶豫了一下，說道：“你去也行，但是晚上只能住病房了。”

“沒問