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這是一個關於發生在距今二十六年前的事情。
曾經的夜見山北中學三班中，有一個名叫isaki的學生。
這個學生屬於非常完美的那種人，成績優異運動萬能，而且性格也很好與同學相處十分融洽，與同學之間的關係非常親密。
但就是這樣一個完美的人，在升入三年級的某一天因為意外突然去世了。
突如其來的噩耗讓班裡的同學都十分傷心，班級裡的氛圍也變得詭異起來。
直到某個人開口說道：
isaki才沒有死，你們看，他就坐在那裡。
然而那人所指著的方向只是一個空無一人的座位罷了。
但是更加詭異的是，班上的同學似乎也都是這麼認為，他們也無法接受這樣一個人氣王的突然消失。
於是，整個三年三班都處於一種毛骨悚然的氛圍中。
對著空座位說話，放學後邀請isaki一起回家，每次集體活動都寫上isaki的名字。
整個班的學生包括老師都佯裝isaki還活著。
這樣的日子整整持續了一年，直到畢業典禮的時候……
在畢業合照上，那個本不應該存在的人出現在了照片上，他那慘百的臉上帶著瘮人的笑容。
而這，僅僅是一切的開始罷了。
……
“原來如此，大致情況我瞭解了。”
“你的反應是我見過的人中最平靜的一個吧，不過也確實如此，這件事按道理來說和你沒什麼關係。”見崎鳴說道，“你應該沒有兄弟姐妹之類的在夜見北中學上學吧。”
“當然沒有。”
姚堯凌搖了搖頭。
“難道故事在你們學校又延續了？”
“準確的說是在每一屆的三年三班延續，大概一年一次。”
見崎鳴說著，看向病房的方向。
“而我現在就在三年三班。”
“……你是想說，這種‘詛咒’會轉移到你的親屬身上？”
“嗯。”
“有點意思。”
“你接受的很快啊，一般人對於這種怪談一樣的鬼故事不是害怕就是完全當一個笑話在聽，你似乎和他們不一樣。”
“當然的，因為我稍微分析了一下事件的可行性。”
“誒？”
一直都是面無表情的見崎鳴罕見的有些驚訝。
“你所說的這個故事，雖然在實際操作上可能有著巧合，但是真正做起來有一定的機率可以實現，而之所以會實現靠的是這裡。”
姚堯凌說著指了指自己的腦袋。
“聽說過腦電波吧？這是一種客觀存在的人體表現，算是生物電流的一種，雖然非常的微小但產生的能量還是能夠讓幾瓦的燈泡發光幾秒，但腦電波能被檢測到就代表一件事，那就是人思考產生的能量確實會影響到現實，從雙縫干涉實驗和安慰劑效應就可以證明了。”
頓了頓，姚堯凌繼續說道。
“一個人的腦電波是有限的，那麼一個班呢？假設如你所說二十六年前一個班的人同時發神經，確實會產生一些詭異的現象，比如拍畢業照的時候突然出現一個本不應該坐在的人影之類的，意念影響機器也不是什麼先例了，早在幾十年前的擲硬幣實驗中那2的偏差就已經證實了。”
“……”
以上不過是姚堯凌企圖用科學的方式去解釋靈異現象罷了，其本質就是在一本正經的扯淡。
“不過，姚同學似乎還有一件事沒有解釋清楚呢。”
“什麼？”
“幾乎每一屆的三年三班都會被莫名其妙的詛咒，這個應該如何去解釋？”
“……巧合？”
“持續二十六年每年都發生在三年三班，你還覺得這是巧合嗎？”
“那隻能說是某個人的陰謀了。”姚堯凌攤了攤手，“因為我得到的情報也不多，所以只能現編，啊不是，給你找一些說得通的解釋。”
“姚同學很有趣呢。”
“我感受到了你的嘲諷。”
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“具體原因大概就是這麼一個故事，因為二十六年前整個三年三班都瘋了，所以每年都有詛咒來到夜見北中學的三年三班，至於詛咒到底是什麼對方也沒說。”
“嗯，也就是說
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