71梭哈的底牌

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故事的韻味和傳播性往往取決於它曲折和不可思議的程度。

林凡這個名字又一次以一種風暴式的速度蔓延了整個一中，教室裡，走廊上，或者籃球場，隨著層層擴散，這件事情也衍生出了許多的不同版本。

當然這些版本在學校老師眼中像是成了高中語文課本上標出關鍵字的練習。

圍堵，放學後，林凡，擁抱，冰山校花，勇敢，直面，兄弟義氣，這些都不是他們願意標出的關鍵字，他們會著重標記的應該是早戀，爭風吃醋，聚眾，群架，那些帶有危險意味的詞語。

張建國連續幾天都在提心吊膽，他能感受到其他老師看自己時那意味深長的目光，這些目光會讓他不自覺的擔憂起一些事情。

譬如政教處主任楊芳會不會利用這件事情做點其他文章，或是年終評定的時候廖遠東會不會拿這件事來噁心自己。

越是擔心什麼就越會發生什麼，生活往往就是如此，它在不經意間就遵守了墨菲定理，像是壓了一季的黑色毛衣，翻找出來的時候不是起了毛球就是被蟲蛀了去。

校廣播臺匯總批評上週校園惡行時，林凡不穿校服，打罵風紀小組成員儼然成了這一期的頭條。

“張老師三班的這個林凡可真是個“人才”啊。”廖遠東推了推鼻樑上滑下的眼鏡，同教研室裡其他的老師打趣起來。

此刻他的心情不錯，他和張建國每年都是年終優秀班主任的熱門人選。再加上與教務處主任楊芳的不同關係，這便造成了二人水火不容的競爭關係，現在頻頻傳出負面訊息的林凡。對他來說就像可以利用的匕首。

“依我的性子，這種品行不端，屢犯不改的學生必須得給個處分好好警告一下，不知道張老師怎麼想的，每次都把這種事情按了下去，哎，怎麼說他呢。不知道在顧慮什麼，時間長了，怕是農夫與蛇。婦人之仁啊。”

二人的明爭暗鬥，教研室裡的眾多老師都已經習慣，這種帶刺的話也聽了不下幾十次，關係好的回上幾句。關係一般的點頭附和一下。反正總是能敷衍過去。

然而這一次的廖遠東，卻像是動了真格。

教研室裡傳來一陣陣的低議聲，伴著教案翻動的聲音，廖遠東第一次有了興奮的感覺，果真是與人鬥其樂無窮嗎？他不知道，可能還是因為那些找上了自己的人吧？自己與他們有著共同的利益追求，不論目標是林凡還是張建國，殊途同歸。總之他們達成了一致。

高一年級班主任周例會上，年級組組長廖遠東一開始就提出了給予林凡記過處分的建議。其理由包括，公然違反校規校紀，目無尊長欺凌女同學，與校外不良人員來往密切，聚眾鬥毆等多項不同內容。

諸多老師表示贊同。

“張老師，畢竟林凡是你們班的學生，你還有什麼意見可以提出來。”

“我還能有什麼意見，你都已經替我做了決定，我說什麼還重要嗎？”張建國顯然被打了一個措手不及，他冷哼幾聲，沉吟片刻，還是選擇做出最後的爭取，“但畢竟林凡是我的學生，我希望大家能換一個角度考慮這件事情，記過處分對一個還沒有走進大學的十六歲少年來說顯得過於沉重了吧。

這個枷鎖可能會影響他未來的擇校，乃至人生的軌跡，這就是為什麼咱們市一中建校以來很少出現給予學生處分決定的事例，即便有，那多數也都是非常極端的情況。

而且這樣重大的決定也得和學生的家長好好商量一下吧。”

廖遠東暗笑道，為了不至於自己被抹黑竟然想出瞭如此冠冕堂皇的理由，最重要的是他還不忘提醒大家這個林凡的背景不一般。

不過可惜啊，你千算萬算卻算錯了這最重要的一點。就像玩梭哈的人看錯了底牌怎麼可能還有勝算。

“張老師啊，你的苦心我們都知道，只是這個林凡多次犯錯，屢教不改，這是在座的所有老師都有目共睹的，而且吧，”廖遠東在這停了一停，他玩味的看了張建國一眼，這才說道：“你對林凡的家庭狀況可能瞭解有誤，也許和你一直以為的不太一樣。”

廖遠東這最後一句讓人摸不著頭腦的話卻成了真正擊倒張建國的拳頭，對他的家庭狀況有誤解，這是什麼意思，張建國詫異的望向廖遠東，看到他眼神裡那種戲謔，又聯想到眼下這個處分決定，突然如觸電般的反應了過來。

這個瞬間，周圍老師的目光，讓他感覺自己像是早已掉落到了一個陷阱裡，肩膀和腰部開始痠痛，生生的無力感。

真是可笑，他所猜測和對弈的那