第3部分

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關於賈母喜歡什麼樣的人，偶是因為林黛玉進賈府那一段，賈母與黛玉的對話。記得當年高中課文裡有這麼一段的，最後分析的結論是，賈母不喜歡讀書太多的女孩子。因為黛玉問姐妹們讀何書的時候，賈母回了一句，不過略認幾個字，不是睜眼的瞎子罷了，汗。

修文～關於賈璉的嫡庶問題，偶在原著裡沒有翻到明確的說法，想來想去，還是模糊處理了吧^0^

謝謝糖糖同學和影子同學的提醒=3=

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5、寶二爺初背三字經　。。。

賈寶玉的學習之路，其曲折坎坷的開頭，昭示了未來的艱辛。新嫂子進門，本來元春圍觀也圍觀過了，元春本人也在放假過程中，算是比較有閒的了，初級識字課本也很好找。這年頭書本比較金貴一般都得到較好的儲存，元春小時候用過的都還在，正好拿來給寶玉用。因不是正式開蒙，寶玉又很小，也就沒有找太費力制定正式的學習計劃。賈母對元春還是比較放心的，見元春拿來的都是《三字經》、《弟子規》、《幼學瓊林》一類的書籍，也就由著姐弟兩個去了。

元春把寶玉抱在腿上坐著，身前的炕桌上擺著書，翻開了拿鎮紙壓住。調整了一下坐端：“寶玉，讀書不要湊得太近，日子久了對眼睛不好。”見賈寶玉依言坐好，元春驚訝於寶玉什麼話都聽得懂，卻也高興了。第一回當人師傅的人都有這樣的心態，巴不得學生一教就會，方能顯得出自己的本事來。翻開書來，拿手指一字一字地指著念，賈寶玉跟著她一字一字地讀，心裡不停地念叨著＇姐姐，你倒是多念一點、多念一點啊！我很想上進的。＇

然而元春剛剛教了寶玉“人”字和“之”字，就領了一項任務——陪李紈聊會天兒，然後再陪著李紈在榮國府的後院裡逛一圈去熟悉地形，賈寶玉只能扒著炕桌沿兒看著上面擺的書，望書嘆息。曾經在後世的某個天朝，類似《三字經》一類的書被複古出來作為X質教育的讀物，可惜某塊石頭命不太好，只趕上了填鴨式教學。對於《三字經》這等‘古物’，石頭先生還是很嚮往的。往往古裝劇裡經常能聽到“人之初性本善性相近習相遠　苟不教性乃遷……”的，當然，電視劇裡一般也就只念到這裡了，賈寶玉非常想知道它下面寫的是啥。

問題是現在元春跑開了，書只翻到第一頁，兒童讀物的字型又印得極大，豎排版的頁看他看起來也不太習慣。他還不敢表現出識字的樣子來捧起書往後翻，生怕被人發現他‘生而知之’惹下麻煩來，賈寶玉三個字本身就代表著麻煩，不需要再給自己找更多的麻煩了。因此他只能看著元春翻開的第一頁，對著一堆熟悉或者不熟悉的字發呆。

打了個哈欠，忍住了往下翻頁的念頭。這裡用的是繁體字！這個認知讓賈寶玉懵了片刻。難怪有些字看起來長得怪！賈寶玉當然知道在天朝推行簡化字之前，大家都是用繁體的，但是知道和明明白白地擺在眼前是兩回事，乍一看“熟悉的陌生字”不免要調適一下心情。好在這不是什麼大事，簡體字脫胎於繁體字，只要是認識簡體字的人，連蒙帶猜也能猜出不少繁體字來，倒是沒有一穿越就變文盲的慘劇發生。然而需要擔心的不是“讀”，而

5、寶二爺初背三字經　。。。

是“寫”，認字不算麻煩，但是順心寫成了缺胳膊少腿的簡化字麻煩就大了。

這一認知是在元春完成任務後回來，試著讓寶玉抓起筆來試寫的時候發現的。《弟子規》第一句“弟子規聖人訓”，寫起來就是“弟子規攏�擻枴斃吹降諶�鱟鄭�直τ窬捅凰�憬閂卸ㄎ�謊Щ嶁礎耙帯弊幀Ｒ蛭��呈只�爍觥骯妗薄！∫恢幣暈�┕�湊甲龐攀疲�也凰抵�讕縝槭裁吹模�テ咀魑�桓齔贍耆吮涑篩鐾尥蓿�灼�捅缺鶉俗恪Ｃ幌氳劍�拿っ槐涑桑�故淺閃稅胛拿ぶ械囊輝繃恕８�婷�誓鹽眨�錐�氖幟枚�鞅揪筒煥�鰨��τ竦哪凼指�橋峙值模��實謀始餿砣淼模�瓷夏�蟾�幽研矗�退閌切錘黽蛺宓摹骯妗焙煤靡徽胖較招┍凰��ā�

元春自己識字的時候的事兒早忘了，周圍也沒有與寶玉年紀相仿的孩童好比較，故而對寶玉這樣的進度有些著急。元春素來穩重，卻也還是個小姑娘，教的又是極重視的胞弟，不免有些急躁了。

小姑娘嘆了口氣：“寶玉，‘規’字不是這樣寫的。”手把手的寫了個標準的繁體字，賈寶玉的小爪子被她握在手裡，臉上早已漲紅了。快三十的人了，居然被個小姑娘小小鄙視了一回，作為一個男子漢，賈寶玉很受傷。

更受傷的是，即使他心裡下了狠勁兒，他的小胖手依舊無法