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“你……，為父還是放心的。”
“放心的。”
“另外，你的舉業結束了，學業不要落下。”
“作為文官，仕途一切都難料，武官……好像更麻煩一些，武官有了一些麻煩，說不定腦袋就沒了。”
“文官犯了錯，大多貶謫和罷黜！”
“多去你老師府上，你和你老師一樣，少年成名，很受器重，若無那般事，你老師可以提前十多年坐上御前軍機大臣的位置。”
“你老師比為父強，他對你肯定會有額外的要求和期許。”
“文官！”
“永遠要三思！”
“為父以前和你說過的，三思就是思危、思退、思變！”
“官場上，波雲詭譎，一切難料，你點中探花，入翰林編修，又有青園先生那樣的師長。”
“還有白石書院在身後。”
“這是你的好處，相應的，官場上，可能會有人嫉妒你，羨慕你，甚至於一些壞心思的不喜歡你。”
“危險就來了。”
“君子和小人是難以分辨的。”
“官場上也沒有君子和小人的劃分，甚至於沒有黑白的劃分，官場就是官場。”
“一切難料。”
“危險，說不定已經有了，只是你不知道而已。”
“比如你和恆王殿下走的很近，和太子殿下多有禮儀，而誠王殿下他們可能就會不太喜歡。”
“現在你官位不顯，也做不了什麼太多的事情，誠王殿下他們可能不會將你看在眼中。”
“將來就說不定了，所以……你要未雨綢繆，要有思危的念頭和想法。”
“還有在春風得意之時，也要思危。”
“你寫的小說文字中，有降龍十八掌這個招式，其中有一招叫做亢龍有悔！”
“這一招很厲害，然亢龍有悔，盈不可久！”
“你老師對《易經》的參悟很深，你也要多看看那本書，好處多多。”
“單單知道道理還不行，還要將精義融入身子。”
“那才是有用！”
“除了思危之外，還有思退、思變！”
“思退！”
“何為思退？”
“那就是在一件危險之事發生的時候，要退到別人看不到你的地方，這一點……更需要對全域性有很大的把控和眼力。”
“你老師有那份功力，你……還不夠。”
“你在翰林院，遍觀史書，應該見過許多許多臣子被陛下罷黜的事情。”
“有些人往往並不在其中，卻也被牽連。”
“那就是思退沒有做好。”
“思退，並非要一味的推開，而是要化被動為主動，朝乾夕惕，要多多琢磨！”
“學會琢磨！”
“讓你不枉荒廢學業，也是那般。”
“學業是很重要的事情。”
“尤其是對於文官而言。”
“倘若有朝一日，你不慎被貶謫或者罷黜，也不要驚慌，以你的學業，入白石書院講學，也是一個好的去處。”
“去天下一些書院講學，也是一個好去處。”
“豈不聞當年王安石養望多年，一招聖旨落下，便是直入青雲，宰執天下！”
“學業一道精進，天下文人、士子的力量就會匯聚。”
“文官！”
“不是一個人。”
“學業一定不能荒廢，若可……將來你翰林編修圓滿之後，可為翰林侍讀、翰林侍講。”
“多多在陛下面前露臉。”
“你如今在陛下面前不算陌生人，這……還不夠，要讓陛下看到你的心意，學業，才學，才能！”
“簡在帝心，最為重要。”
“如此，只要陛下一直記著你，將來就算真的被貶謫、罷黜，重回官位也只是時間長短而已。”
“做到那些，就需要自身的修行。”
“你老師就是那般，陛下御極以來，你老師冷遇了十餘年。”
“可你老師仍堅守崗位，一心為事，陛下看到了，所以……有了今日，有了今日的御前軍機大臣！”
“那也是我讓你好好向青園先生請教的緣由！”
“思變！”
“於你而言，我覺還是容易做到的
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