第194章 美女深夜聊改革，敢於擔當是關鍵

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送走了陳春婷和趙麗文，同房的兩個女人輪流洗漱完畢後躺到床上準備睡覺。 吳秀清帶著讚許的眼光笑著說：“倩兒，你知道的東西不少啊，是在大學裡頭學的，還是畢業以後學的啊？” “姐，我一直都在學啊！在大學裡頭，天天泡在圖書館，差不多都是學教育方面的，只是當時沒有實踐，所學的東西印象不是很深。” “是啊，理論必須與實踐相結合啊！參加工作以後，邊教學，邊學習理論。要想幹出一番事業，學習是不能斷的啊！可是如今的很多老師都不怎麼學習，跟不上時代的步伐。如何才能建立一支學習型、創新型的高素質教師隊伍？挺頭疼的！”吳秀清帶著淡淡愁雲說。 “姐，我們學校的老師還不錯，我覺得大多數教師蠻肯學習的！”趙倩笑道。 “你們學校有李雄校長帶頭，還有你這位教研室主任引領，就是不一樣啊！畢竟校長是專業很好的教師啊！可是就一兩所學校好，還是永遠不夠的啊！尤其是農村學校堪憂啊！”吳秀清搖了搖頭道。 “姐，我覺得還是要給教師壓力，沒有壓力就沒有動力啊！昨天咱們在小車裡說的，每年舉行一次全縣性的教師考試，逼著教師學習！”趙倩說。 “倩兒，你具體說說，如何考？考什麼？”吳秀清道。 趙倩說：“我也不知道這樣想是否可行？這樣做，肯定有部分教師會罵孃的，但如果沒有壓力，僅僅是網上應付式的學習，學校組織的學習，是永遠不夠的！” 吳秀清語氣堅定地說：“趙倩，這個你不用擔心，只要公平合理，就是部分人有意見，也沒關係啊！考什麼？如何考？這才是關鍵。” 趙倩說：“政治時事佔20%、教育法律法規20%、教育教學理論20%、教材教法40%，試卷總分100分。每年考一次，把考試分數列入教師考評內容，作為人事調動、職稱評聘、崗位設定、評先評優、提拔重用等依據。透過考試，逼著教師主動學習、自主學習。不用幾年，教師隊伍的水平一定可以大幅度提高！” 吳秀清若有所思地說：“透過考試，肯定是有效果的。但並非很簡單，得從長計議。比如，老教師、比如生病的教師，這些如何處理？得有具體的方案。同時也要提高教師的待遇，增強教師的職業歸屬感。既讓馬兒吃得飽，又讓馬兒跑得快。” “姐，還是你考慮得周到啊！的確是這樣的，如今的教師待遇雖然有所提高，但還是很多人不願意從事教育這個行業。我曾經幫助一個本三分數線的考生填報專業，建議其報一下提前批教育專業。他父親堅決不同意，說當教師還不如到企業打工！怎麼說都不肯報師範類！”趙倩遺憾地搖了搖頭說道。 “倩兒，這樣的家長是沒有自知之明啊，教師職業也很穩定啊！但從該家長的行為可以看出，教師職業不是很多人喜歡，這跟待遇有一定的關係！就是經濟待遇很好，也有一部分人不願意當教師。我們看問題要一分為二對吧？”吳秀清說。 “姐，你說得很對啊！但我們作為教育工作者，一方面要想方設法管好現有的教師，另一方面又要為提高教師待遇努力呼籲。如果教師待遇很低，管理嚴格，還要每年考試，教師也會跑掉。”趙倩疑雲滿面地說。 “你這個想法不錯，辯證法學得很好啊！”吳秀清微笑道。 “我是從你剛才說的話中學到的啊！你不是說要一分為二嗎？哈哈！我只是借題發揮啊！”趙倩笑著說。 “我覺得你很有靈性！是個可造之才啊！趙倩啊，你覺得除了集中教師考試，給教師壓力，還有什麼辦法提高教師的學習積極性啊？”吳秀清笑著問道。 趙倩笑了笑說：“前面你不是提到咱們學校的李雄校長嗎？抓教師的學習，校長是非常關鍵的！要把專家型的教師用起來，儘快讓這些人去當校長！縣實驗小學的副校長曾起航就很不錯啊！他不但專業水平高，綜合能力也不錯，這是一個可以用的人才！” 吳秀清說：“你的建議可以考慮，是不是可以派一部分城區的副校長或降一級到主任，讓這些人到鄉鎮學校當校長？辦一些學習型、創新型學校，引領全縣教師學習！” 趙倩說：“我覺得很好！這樣全縣教育的人事工作也同時啟用了！可以讓鄉鎮的副校長到城區掛職一年，把城區的管理方法帶到鄉鎮學校。” “趙倩啊，你說的就是人事工作全縣‘一盤棋’啊！這個要人事股或者分管人事的副局長去運作。我會給他們權力，但運作起來也有難度啊！我們這樣的山區縣人情味特別濃，壓力非常大！”吳秀清一臉嚴肅地說。 趙倩說：“局長考慮問題比較細緻周到，這是我們年輕人不及的！” “年輕人有年輕人的好處，有衝勁，敢作敢為，改革開放，就要有一批像你這樣的年輕人啊。就是摸著石頭過河啊！”吳秀清看著趙倩說。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！