第11部分
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他停頓了幾分鐘,兩眼盯著未畫叉的一長串名單,就像面對一道拿不準答案的多項選擇題,似是而非,猶豫不決,舉棋不定。
但總不能老盯著名單發呆吧?呂上風彷彿碰到了攔路虎,一時失去了主張。
他忽然想起學生時代使用的排除法,把不符合題意的選項排除掉,剩下的就是正確答案。這種排除法屢試不爽,正確率雖不說100%,但至少可達到70%以上。他上學的時候,偏科得厲害,文科從不用排除法,但做理科的題目時常用這種伎倆。甚至再拿不準、無法排除時,就捏幾個小紙團,分別寫上ABCDE,然後採取抽籤的方式,抽到哪個紙團,那個就是正確答案了。不過,這種方法嚴格地說,不能稱得上是排除法,只是算是蒙,蒙對是幸運,蒙不對拉倒,但正確率要遠遠低得多。這當然是沒有辦法的辦法了。
於是,他很快在牛麗麗、劉保國、孫玉枚等幾位老師的名字上,分別畫上了紅叉。這一類老師的家庭經濟條件比較富裕,他們家的另一半有的做律師,有的經商,皆屬於高收入人群,對入住宿舍樓的期望值很低,屬於“可有可無”型。
還有一類教師,雖然經濟條件不是太好,住房需求也比較強烈,但心態平和,能夠顧全大局,屬於“隨遇而安”型。這類老師佔了一半,自然也在呂上風的排除法之列。
剩下的名單,便是令呂上風頭痛的強勢人物了。
這些所謂的“強勢人物”,要麼有一定的背景,言行張揚、咄咄逼人;要麼錙銖必較,喜歡說三道四。如同一股陰風,雖不佔主流,但不容小視,更不易得罪。
平時,呂上風和這些強勢人物交往,看似親近,但從不交心。以他的個性,如果說他們的為人令他不齒,未免有點嚴重,但至少看不慣的成分是時常有的。
然而,身為校長,為了學校一盤棋,又不能過分突出個人感情,只能隱而不發,多交流,多談心,思想工作常抓不懈。
其實,呂上風心裡清楚,管理因人而異。作為一個單位的“一把手”,也可以強勢,硬起手腕,大刀闊斧,令行禁止,推行所謂的“剛性化管理”;當然,也可以和風細雨,以理服人,以制度管人,實行人性化管理。關鍵在於“一把手”的管理思路,思路不同,所走的管理路線自然迥異。孰是孰非,不好辯論。黑貓白貓,逮住老鼠就是好貓;它和學校管理成功與否,兩者殊途同歸。畢竟,在領導眼裡,政績才是第一位的。
呂上風的頂頭上司趙士傑校長,推行的就是那種剛性化管理路線。
呂上風實行的管理路線是後者。
呂上風是個凡事謹慎、拿捏的人,讓他和趙士傑校長的管理風格保持一致,推行剛性化管理,完全不符合他的個性。有時,難免不被人認為柔和有餘、魄力不夠。至少在學校內部,校長的威風八面、耀武揚威,在他身上很難看到。
但他是呂上風,不是趙士傑。性格決定命運,性格也決定著管理。這是誰也不可否認的事實。
他想象得出,如果趙士傑校長遇到這種事,肯定會二話不說,立即一聲令下,莫敢不從,而且擲地有聲,理直氣壯。
哪兒會像他這般顧慮重重,思前想後,患得患失,還要如此絞盡腦汁地思索著如何安內,如何做通那些強勢人物的思想工作,等等。
完全沒有這個必要嘛!
呂上風這樣想著,對趙士傑校長的管理手段,不由生髮出一絲羨慕、欽佩的念頭來。
當然,這個念頭一轉即逝。
他想,該找他們一個個私下談心了。 。。
8。關係網
晚上,呂上風心裡有點煩,怕把壞情緒帶回家,便約了程威外出喝酒。
幾杯酒下肚,呂上風在好友面前,毫不避諱地倒起一串苦水來了。
“人都有公、私心之分,主要看個人素質了。素質高的人,公心能夠壓住私心;素質低的人,私心就壓住了公心。這是顯而已見的事實。俗話講,‘群眾的眼睛是雪亮的’。作為管理者,只要不讓自己的私心抬頭,大多數人還是理解、支援的,畢竟素質低的人只是小部分,形成不了氣候,左
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