第三百三十四章：你想成為一個女妖麼？

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

事務所中，到了休息時間。

憑藉著‘菜就多練’，快把嗓子唱啞的索妮婭一邊大口炫著潤喉糖，一邊大口炫水，同時還對貝倫發問：

“小梅在幹嘛？又在偷偷看同人文？”

貝倫不確定的說道：

“似乎是在研究蘇的成績？”

下班少女的工作時間差不多是每個人平均兩天，再加上遲到幾個小時再蹭一天，基本上可以保證每個人每週工作最少8個小時！像是梅琳娜這種學了歌就自動預設會唱的人，更是輕鬆，可以把上班時間拿去做自己的事情。

對於她來說，現在的正事就是研究蘇的學習能力與潛能。

成績反而不是關鍵。

像是她這種傳統意義上的‘隨便學學’型學霸來說，學習的理念分為：

證明實力、上上壓力、找準方向、一口氣破局。

第一步也就是證明自己是能夠學習到東西的。

第二步則是開擺，完全靠本能去學。

第三步是開始認真，研究自己的天賦到底在哪些學科。

第四步順著學科方向猛練破局。

這套理念的好處就在於它並不是銷售自己學習的能力，而是銷售一種概念。一種認真學習無敵的概念。有許多學生能夠維持全科目85分以上，但他們的名氣往往沒有某些一門課懟到95乃至100分以上其他學科60到70的學生高。

單點突破有益於學生尋找到自己未來的方向，節省一大段人生的岔路。雖然別的學生可能享受的到學生時代的青春、傷痛、熱血一類的，但在他們茫然打螺絲而你憑著自己的專業混到一口不錯的飯的時候，你會了解青春最傷痛的並不是沒有青春。

而是有些人的背景與環境不適合擁有青春。

全面發展是一句很徹頭徹尾的謊言。

它有效的拉低了上限，有效的拉高了壁壘。

全才往往是泯然眾人的——當然，全才到梅琳娜這個程度，那就是另外一個級別了。

發條貓的教學理念非常現代，可以說被髮條貓教出來的學生短板不多，但缺乏賣點。

但不可否認的是，發條貓教學的質量確實不容挑戰。

因為她們用心的同時也有經驗，想要讓梅琳娜自己的教學聲望高於發條貓，那麼步步謹慎肯定是不好用的，她要挖掘出蘇的學習能力與潛能的方向，一口氣震驚所有人。

在專精某些學科後，其他學科再搭配自己的速成學習法。

很容易就能夠調教出一個全科目優秀的蘇出來——起碼看上去如此。

…

“小梅，有什麼我能幫你的？”

貝倫迂迴前進，這一次沒有給梅琳娜把她踹開的機會。

學聰明瞭，這個人。

也可以說是正常發揮了，副教授小姐，這才是伱正常發揮的樣子，有些情商但不多……梅琳娜把手裡的由發條貓製作的表格遞給了貝倫。

她一接過手，往下一看，先是釋懷的笑了下：

“看來發條貓增加了蘇的飛行訓練，這很好。”

一點也不好，你上午經歷過蘇從壁爐砸下來的情況沒有？這就是蘇的瓦爾基里俯衝！你們有沒有這樣的瓦爾基里俯衝啊？

梅琳娜嚴重懷疑小蘇是定點爆破，因為貝倫在家的時候小蘇從來不衝。

“算術學的不是很好，合理，小孩子嘛。”貝倫全部看了一遍，“看上去要補習的課程是植物辨識、龍類學名…算術需要補習嗎？還是說夠用就好。”

在這個世界，普通人的必修課只有野外求生需要用到的。

作為眷族，蘇自然也只是需要這些程度的必修課就好了。

梅琳娜偏了下頭。

“…還有劍術、弓術、因子學說以及七大準則中選擇兩項進行精修，兩項進行輔修。”

貝倫的表情越來越誇張。

在梅琳娜說出：

“文法課與美學課也準備為她進行一定程度的補習。”

“停下，停一下！”貝倫摁著有點作痛的胸口，大口喘氣。

“你該不會想要把她教成一個女妖吧？”

梅琳娜露出無辜的神情：

“不行嗎？”

她用惡趣味但刻意顯現出寡淡感覺的語氣說道：

“要學習的話，自然目標是考入探索者學院，而探索者學院中最為出名的不就是米蘭斯爾學院麼？”

米蘭斯