第1部分
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機構組織了一個龐大的考察團，專門考察美國的教育。遍訪美國的大、中、小學，得出了歷史性的結論，據說，這個糟糕的結論整整影響了幾代中國人對美國教育的認識，至今亦然。
考察報告說：美國是一個自由散漫的國家，其各個層次的教育缺乏基本的紀律和秩序，缺乏理論性和系統性，缺乏必要的深度和難度，美國學生普遍沒有中國學生聰明和刻苦；尤其最不能容忍的是美國的學校和教室，老師毫無威嚴可言，學生沒有約束，課堂一如自由市場，學生可以想幹什麼就幹什麼；課程深度整個比中國低一級，即：美國的大學相當於我們高中的難度，高中相當於我們的初中，以此類推；當然，美國並沒有高、初中之分，只是為了方便比較……
更雷人的是預測：除去意識形態部分的描述，報告大膽推斷：
20年後，中國的教育一定能趕上美國！
每年7月14日，美國人例行的國慶遊行，聲勢浩大，喜聞樂見，這是他們的愛國主義教育
傳奇的是，據說，與此同時，美國的教育界對封閉了幾十年的中國的教育也十分好奇，也派了一個考察團到中國考察教育，他們的報告讓中國人非常地受用；報告的內容與中國考察美國教育的現象基本吻合，對中國老師的威嚴、學生的紀律、學生的刻苦與自律大加讚賞，當然也有不解。
事後，他們得出了一個憂心忡忡的結論：
20年後，中國的教育一定會超過美國！
如今，30年過去了，中國還是中國，美國依然是美國。
時下，中國的教育已經是越來越難以評價。無論如何，中國教育的現狀已不是絕大部分國人所期望的現實。
教育和從事教育的人也越來越不被認為是崇高的事業、職業和品德高尚的人群，殊不知，培養起這樣的理念需要漫漫2000年的時間，而毀掉它，僅僅只要區區20年！
沒有辦法去做系統地評價，我就說例項吧。
我接觸到一些孩子，或者說我看到、聽到了無數的孩子，十幾年的煎熬、�
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