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之中,要選擇涼爽、和煦的季節讀書,天冷和天熱都不能進行。讀書的日程也有明確的規定。此外,還要慎重選擇講官,進行專門輔導。讀書的方式、方法也很講究,講官講一句,皇子跟著照讀一句,或五遍,或十遍,一般是讀重於講。因為是講官講,皇子跟著照讀,所以這種受教育的活動稱為“講讀”,講官稱“講讀官”。

他出閣就學之初,祖父朱棣為他選任了一批頗有才學的高階官員,其中“靖難”功臣、少師姚廣孝被任命為朱瞻基的首席講讀官,等永樂六年十一月,朱棣又命太子太師淇國公丘福、吏部尚書兼詹事府詹事蹇義、兵部尚書兼詹事府詹事金忠、翰林院學士兼左春坊大學士胡廣、右春坊大學士兼翰林院侍讀黃淮、右春坊右庶子兼翰林院侍讀楊榮、左春坊左諭德兼翰林院侍讀楊士奇、右春坊右諭德兼翰林院侍讀金幼孜、司經局洗馬姚友直等官員輔導他讀書,甚至開始讓他留意朝政。

丘福、蹇義等人多是當朝重臣,又是皇太子高熾的輔導官員,並且具有較為豐富的政治與經驗。朱棣在敕諭中明確指示這些人:你們的職責是輔導東宮皇太子,太子的兒子也要得到你們的指導與輔助。朱棣這樣做的主要目的,是為了從政治上培養和教育他,不僅讓重臣們教會他一些為政的經驗,還要培養他處理政務的能力,可以說他很早的時候,就已經熟悉朝中政務的流暢以及運轉。

到永樂八年,朱棣率軍北征,命皇太子朱高熾監國南京(首都);而讓皇長孫朱瞻基留守北京,並且命戶部尚書夏原吉輔佐他,這是他第一次開始處理大明政務,心頭不免緊張,朱棣為了進一步鍛鍊他,在出徵之前,竟批准了由夏原吉等人商議起草的“留守北京事宜”,這個“事宜”實際上是朱棣出征期間北京的臨時行政方案。

這個方案顯然是根據一年前皇太子監國的方案制訂的,方案中規定太子的許可權,也就是前一個方案中太子監國的許可權。而皇長孫朱瞻基的許可權範圍,似乎只有中下級文武官的部分人事權,北京諸司日常事務的一些行政權。但實際上隨著朱棣遷都北京步驟的實施,北京相應設立了許多行政衙門機構,並逐漸成為大明帝國的另一個政治、軍事、經濟中心。加上朱棣北征從這裡出發,軍隊的調發,糧餉的轉運,以及北京各行政機構的日常事務,使得當時留守北京的政務十分繁重,當時侍奉他左右的侍從看到繁重的政務幾乎全都壓在留守重臣夏原吉和他的身上,不禁感嘆道:留守北京真是太不容易了“可他滿不在乎的道:”這有什麼,皇祖都有現成的辦法,咱們只要照著辦就是了,用不著多操心”。此後,他開始著手處理政務,畢竟是第一次,不免有些緊張,好在祖父給他留下了夏元吉隨他留守北京,當時的夏元吉被祖父代理吏、戶、兵三部長官,並輔佐他留守北京。

夏原吉擅長於財政、行政工作,是位很有才幹的官員,當時他可以稱為是北京的大總管。每天早上,他到奉天門辦公,兩旁站立著一些侍衛人員。夏原吉則站在他的身邊幫助他處理各機構報告上來的事務,遇有疑問時,他也虛心詢問一下夏原吉,夏元吉時而提示他應該怎樣裁決,正是夏元吉的細心輔佐,在北京那段時間,他每天熟悉各衙門機構上報的問題和事務,那些該自己批覆,那些該送入內閣,那些該快,那些該慢他在北京期間都熟悉無比,此時處理起來,竟絲毫不見慌亂。

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第二更送上,請圍觀,今天有點不在狀態,所以來遲了些,請見諒!

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