第26部分

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們的家長，就紛紛是在‘撲通’聲中，跪倒在了他的身前，七嘴八舌的懇求了起來：

“張教授。救救我們的孩子吧……”

“求你救救他們吧，無論是付出怎樣的代價，我們都是在所不惜的呀……”

“求你了，救救孩子們吧，我給你磕頭了……”

看著跪在自己面前的這幾十個學生家長，張文仲趕緊是向蘇曉玫等人使了個眼色，讓他們過來幫著自己將這些學生家長給攙扶起來，並出言安慰道：“起來，大家快起來，別跪著。請放心吧，我和我的學生們，一定會竭盡全力，治好這些患上了群發性癔症的孩子。”

“謝謝你，謝謝你……”這些學生家長在被攙扶起來後，仍舊是不住的向張文仲和蘇曉玫，以及這些研究生們感謝道。

在和蘇曉玫及研究生們一起走到了被綁起來的這二十幾個患病的學生身前後，張文仲問道：“你們都帶銀針了嗎？”

“帶了的。”蘇曉玫和研究生們齊聲回答道，紛紛將各自的銀針盒從兜裡掏了出來。自從成為了張文仲的學生後，他們就學到了張文仲的這個好習慣——隨時都會揣一盒銀針在身上，以防不時之需。

“很好。”見此情況，張文仲滿意的點了點頭。隨後吩咐道：“給他們針刺百會、人中、神門、內關和少商數穴，針刺手法要強，要給予他們足夠強烈的刺激度，否則效果將會大打折扣。在針刺的同時，你們還得從語言上安慰他們，消除他們心中的恐懼感和緊張感。”

“是。”蘇曉玫和研究生們齊聲應道，開始按照張文仲的吩咐，相繼給這二十幾個患了癔症的學生施展起了針灸治療。

在這個時候，之前被鎖在宿舍裡面的老師們，也都被學生家長給放了出來，並向他們表達了誠摯的歉意。而這些牽掛著學生病情的老師，也並沒有怪罪學生家長，紛紛是快步的走到了張文仲的身前，神情緊張的注視著正在給患了癔症的學生們進行著針灸療法的蘇曉玫和研究生們。

一臉緊張表情的唐老師，向張文仲詢問道：“怎麼樣，張教授，孩子們患的這群發性癔症，好治嗎？”

張文仲回答道：“還好我們來的是時候，孩子們的病情沒有延誤太久，否則，治療起來會比較麻煩，而且也容易留下後遺症。不過現在，卻是沒有太大的問題。”

“那就好，那就好……”唐老師抬手輕拍著自己挺拔的胸脯，長長的鬆了一口氣。隨後，她又好奇的問道：“張教授，僅僅只靠針灸，就能夠治好這些孩子們患的群發性癔症了嗎？還需要進行其它的治療嗎？”

張文仲說道：“我正想找你們借用下筆紙，好給這些孩子們開點兒中藥。讓他們好好的調養一下，在徹底治癒本病的同時，也防止留下什麼後遺症。”

唐老師當即點頭應道：“紙筆是吧？我這就去拿來給你。”說罷，她轉身走向了辦公室，很快就又回來了，將筆紙交給了張文仲。

接過筆紙，張文仲寫下了：‘炙甘草、浮小麥、大棗、龍骨、牡蠣、酸棗仁、合歡皮、丹參’八味藥物，交到了身旁一位家長的手中，並說道：“這是甘麥大棗湯，有著養心安神的作用，對這些患上了群發性癔症的孩子們，有著很好的安神定驚的效果，能夠讓他們更快的康復，並最大限度的避免留下後遺症。你們拿著這張方子，趕緊去給他們每個人都抓上幾劑，儘快的熬給他們喝吧。”

這個家長牢牢的抓緊了張文仲交給他的方子，不住的點頭說道：“好，好，我們這就去鄉衛生院抓藥。要是這鄉衛生院抓不齊，我們就去縣醫院抓！”隨即，他就轉身，和另外幾個家長一起，急匆匆的向著鄉衛生院的方向趕去了。

張文仲將筆紙還給了唐老師。並說道：“謝謝你。”

“該說謝謝的人，應該是我們。”唐老師不無後怕的說道：“這一次，真是多虧了張教授和你帶的這些研究生。要不是你們，只怕孩子們的病情，就會被剛才那夥騙子給耽誤了。”

張文仲的臉色變的嚴肅了起來，說道：“唐老師，我建議你們學校，從此以後，不僅是要抓學生們的文化教育，同時也不能夠忽視學生們的心理健康。否則，這群發性癔症。還會有發作的可能！”

唐老師嘆道：“我們也不想忽視學生們的心理健康，只是沒有這方面的經驗……”

張文仲想了想，說道：“這樣吧，等我回去後，就給你們找幾本通俗易懂的、有關青少年心理健康方面的書籍。”

唐老師大喜過望，說道：“真的嗎？那可就太謝謝了！”