第382章宿敵的二人

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最後仔細的瞭解完情況以後，諸葛亮最終還是選擇了陳曦給他安排的住宿。

畢竟雙方的距離並不算遠，走路也就不過一刻鐘的時間，並不怎麼算耽誤。

劉桐對此也沒反對，就當給自己節約時間了。

與諸葛亮相處一段時間，劉桐對於諸葛亮越發的滿意，該說不愧是天才嗎？

天之聰慧，待人隨和，對於自己所舉的例子，講解的故事，經常性的能夠舉一反三，透過事物的現象去了解其中的本質。

“孔明，這是你今天的書籍，加油！”劉桐隨手將一本萬言冊，放到了諸葛亮的面前，頗為平靜的進行交代。

說完話後的劉桐，便帶著盧雨離開了，僅留下諸葛亮一個人獨自進行學習。

得益於陳曦的提議，藉著培養諸葛亮的機會，劉桐有了更多的摸魚時間。

至於諸葛亮的培養基礎表格，稍微總結歸納一下。

打著寫的名義，就可以在群裡面詢問各個群友，就能夠收穫到各種各樣的意見。

然後在其中挑選最優秀的，當做參考，就有了教育培養的計劃。

群裡面的人才多，不管是基礎教育還是高等教育，從來不缺這方面的人才。

完全不需要劉桐自己去思考，浪費大量的時間去構建培養計劃，突出一個快速和高效率。

諸葛亮看著手中的書，恭敬的行了一禮，隨後看著手中的書，認真的學習了起來。

與其他人不同，僅僅與劉桐交談幾天，諸葛亮就明白了劉桐的真實身份。

雖然不理解長公主為什麼會待在奉高城，而不是待在長安之中，但也沒有過多的去想。

反而將自己的注意力和集中力，放到了學習知識當中。

在看到了年齡和自己差不多的長公主，居然能夠掌握如此數量眾多的知識以後。

只要是問題，劉桐基本上都有解決的答案，就算沒有，也有一個似是而非的方法。

明白雙方程度的差距以後，諸葛亮就更加的努力了。

至於手中的萬言書，與藏書塔內的完全不一樣，沒有著廣泛的言語約束，沒有嚴格的條件限制，大量的註釋，詮釋著這本書的核心要義。

相比於藏書塔內的書，諸葛亮看著手中的書，才真正的明白，手中的書到底意味著什麼。

與按照學習規劃表進行學習的諸葛亮不同，司馬懿則相對簡單了很多。

挑戰泰山學院失敗以後，與自己的兄長進行訴說以後，直接進入了泰山學院當中，以一名學子的身份，進行學習。

不管是王烈，還是盧植，對於司馬懿都有著濃厚的興趣。

至於蔡邕，看著司馬懿，只能嘆了一口氣，放棄了對其進行教育的想法。

司馬懿雖然稱得上是全才，但終究有些許偏向，而他蔡邕的路，並不適合於司馬懿。

王烈則根據司馬懿的資質，提供一定的培養方向，讓司馬懿少走一些彎路。

而盧植所做的，便是解決司馬懿在學習當中提出的問題，同時帶著司馬懿去看一看真實的軍隊，瞭解軍隊當中的情況。

在軍隊指揮和內政方面，不僅僅是理論，盧植也教授了實操，並給予司馬懿進行輔導。

雖然司馬懿的年齡還很小，但是體內已經有了內氣，再加上身子骨已經長得差不多，對於軍隊也有一絲嚮往。

盧植對此也不在意，找了一套差不多的鎧甲送給了司馬懿，就當做自己的禮物，讓司馬懿跟著自己一起，學習如何瞭解軍隊，然後去指揮軍隊。

當然了，在這個過程當中，盧植也會帶上徐榮，從不同的角度為司馬懿進行講解。

司馬懿完全不明白，盧植和徐榮這兩個人在大軍團當中，到底有著何等恐怖的實力。

完全不明白這一點的司馬懿，只是儘可能的跟著二人進行學習，在學習的過程當中。

司馬懿也發現了兩人之間重大的區別，盧植本人更接近於傳統的指揮，靠著更快的反應速度和更靈敏的指揮力度，去控制戰線，進行約束，獲得勝利。

徐榮更接近於野路子，相當的吃戰場預判，戰場直覺，同時夠狠也夠果斷。

兩種不同的路線，讓司馬懿能夠更清楚的瞭解其中的差距，也在其中吸取知識，化作屬於自己的養分，讓自己變得更強。

“所以現在，仲達你明白，袁本初是怎麼輸的嗎？”徐榮看著站在沙盤旁的司馬懿，指著沙盤上面的戰場形