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翻開自己的筆記本,然後在筆記本上,寫下一組式子:【x+(x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9)】-x2-x3-x4-x5-x6-x7-x8-x9-x=x1。
這組式子中括號裡面的,是指南姐目前狀態的整體!
x代表他分給陶南歌的“數字”,x1代表陶南歌;後面的x2到x9,是南姐教室裡的其他八名同學。
正式手術開始的時候,他要從南姐的身體裡,把x2到x9,都分離出去!
然後把x,也分離走!
最後只剩下x1,才是南姐真正的“方程”!
這組方程式,在數學領域,是一道非常簡單的加減題,但在“方程分離手術”中,這比“灰燼醫生”成功的那場人格分離手術,還要複雜。
畢竟,當時“灰燼醫生”的病人,只有四個人格。
而他有幾十個。
就算是分給南姐的“數字”,現在嚴格意義上講,也有九個人格……
緊接著,周震又在筆記本上寫下第二組式子:x1+y=z。
y代表南姐的那條斷臂,z則是一個純粹的未知數。
如果南姐沒有用來自我恢復的“數字域”,南姐的“方程”和那條斷臂組合到一起,南姐就會直接死亡,z就代表南姐的死。
如果南姐擁有自我恢復的“數字域”,那麼,x1和y組合到一起,就會變成真正的南姐!
z就代表新生後的南姐。
這樣想著,周震立刻高高舉起手臂。
穿著大紅連衣裙的數學老師停下講課,目光銳利的望向周震:“周震同學,怎麼了?”
周震立刻拿起自己的筆記本,指著剛剛寫出來的兩組式子,說道:“老師,我想知道這兩組式子應該怎麼念?”
數學老師馬上走下講臺,來到周震的課桌旁,看了眼他筆記本上的式子,直接說道:“應該這樣念……”
下一刻,“數字雨”發出一段高低起伏節奏複雜的聲波。
聲波中的每一個音節,似乎都不存在於現實,完全無法模仿!
※※※
彤福市,玉欖隔離點。
暹羅風情庭院深處,拉著落地窗簾的臥室內,周震忽然睜開眼睛,迎面而來的光照讓他不適應的眯了眯眼。
望著四周熟悉的環境,他立刻翻身坐起,拿出自己的手機,正準備使用【空投木馬】,但認真一想,立刻停住。
他的手機“相簿”裡,還關著很多濱海市藝術學院的女生,不能用自己的手機來做這個實驗!
於是,周震起身在房間裡翻動,很快,他找到了一個軍用平板電腦。
這是玉欖隔離點原來的東西,這臺電腦屬於玉欖隔離點以前某個高層的私用物品,除了幾個標註著“機密”的資料夾外,儲存空間裡什麼都沒有。
重建玉欖隔離點時,這臺平板電腦被當做備用機,恢復出廠設定後,留了下來。
由於裡面沒有什麼重要的東西,周震開啟這臺平板電腦後,立刻使用【空投木馬】,操控著平板開啟一個影視軟體。
緊接著,他使用【超頻干擾】,把剛才課堂上,老師發音的那一整段記憶,傳輸到了【空投木馬】之中,並且用【空投木馬】,操控影視軟體進行播放……
呲呲呲……呲呲……
伴隨著尖銳刺耳的電流雜音,影視軟體的視窗,頓時開始播放畫面,畫面裡是一片縱橫交錯的黑白線,它們不斷跳躍著、蠕動著,就好像古老電視機沒有訊號時的雪破圖一樣,看不到任何有效的景象。
呲呲呲……呲呲呲呲呲……呲呲……
呲呲呲呲呲……
啪!
平板直接炸了。
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(本章完)
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