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雖然也給遊戲配樂了。

但一般都是結合文案,故事劇情內容,以及立繪,手稿,動畫什麼的來做文章。

主打的是一個“遊戲製作”中的內容。

玩的話,的確是少。

【不過,如果是配樂方面,我倒是有一點心得的。】

滴滴滴~

【是這樣的還有幾位老師持反對意見的。】

【當然了,幾位老師並不是否定遊戲,只是在顧慮這樣下場,會不會引起不好的影響。】

趙明雅的這句話。

頓時讓李景霖挑了挑眉。

不由得感慨一聲。

無論走到哪裡,都不缺少偏見啊。

這幾位反對的老師,為什麼反對,原因實在是太簡單了。

【家長】

如果是普通音樂人還好。

可一旦國家隊下場,會讓一些魔怔家長認為“你一個大師,怎麼能帶頭鼓勵遊戲”。

然後鬧起來,鬧大。

影響會十分不好。

幾位持反對意見的老師,明顯是對此有所意動的,只是顧慮很大。

李景霖搖了搖頭,皺著眉。

魔怔人,才是文化藝術推廣上的最大阻礙啊。

關大洲是真的猛。

這些曲名,還真不是隨便亂起的,有些以詞牌名為歌曲名的音樂,裡面的內容,技巧,手法,契合度是真的十分之高。

這些曲子不只是好聽,是有很深刻的文化內涵的,還真不是閱讀理解。

(本章完)

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