第2部分

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們先吸取大量資訊，然後在生活中慢慢領悟。他現在全憑機械記憶，你灌給他就行，他懂也教，不懂也教，成｜人要對牛彈琴，孩子要鸚鵡學舌，這是必要的。這很開發他的智力，這是一種滲透性的學習方法。孩子大腦處於空白半空白狀態時，他的神經網路需要大量刺激來建設。這個階段是談不上什麼理解的。

我女兒之所以比別的小孩知道得多，就是因為我什麼都不把她當小孩，什麼都給她講，她接受得比我想象的要快得多。

每個孩子都是一座豐富的智慧寶藏，就等著你去開發。傑出的人才，不平凡的孩子就在你的身邊。我們要讓比金子還寶貴的嬰幼兒歲月得到最大利用。

別讓浪費光陰的事在我們孩子的身上重演。

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清華少年金石飛的早期教育（1）

金新華

17年前，當一個小生命在妻子的懷抱中跳動時，我十分幸運地聆聽了馮德全教授關於“0歲開始教育”的專題報告。在談到早期教育的重要性時，馮教授引用了偉大的生理學家、心理學家巴甫洛夫的一句名言：“嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”頓時，全場笑聲一片。我暗想：自己的運氣真好，孩子一出生，我就可以對他實施早教，一天都不會耽誤。一定要按照《0歲方案》把孩子培養成一個早慧兒，將來能有一番大的作為。

懷著美好、期盼的夢想，終於等到了孩子的降生，他是一個體重3�2千克，身長52厘米的順產男孩。全家滿懷欣喜，年過七旬的老父親，為他的孫子起了一個名字——金石飛。其意是：希望自己的孫子，將來做人要像石頭一樣誠實；做學問要像石頭一樣紮實；身體要像石頭一樣結實，將來才能騰飛！爺爺的心願代表著全家人的意願。

孩子剛滿16歲，2005年全國高考以湖北省理科第四名的優異成績圓了清華夢，現在就讀於清華大學理學院。孩子“飛”起來了沒有呢？我不能說已經真正地“飛”了，因為他還小，今後的路還很長，但是，我比較欣慰地看到孩子是一個品學兼優的好學生，已經具備了發展的良好態勢，是一隻躍躍欲飛的小雄鷹。

孩子出生於1988年6月。他三歲脫盲，四歲半閱讀。四歲零十個月測試智商為135。五歲上小學，當了6年班長，3年大隊長。由於品學兼優，小學畢業時，被華師一附中寄宿學校擇優錄取，進入奧賽班，免去幾萬元的建校費和學雜費。

上中學以後，不論是在強手如林的華一奧賽班，還是在競爭激烈的武鋼三中的理科實驗班都表現出了極強的優勢，主課和副課一樣優秀，始終處在領頭羊的位置。在整個中學階段的語文、數學、外語、計算機、物理及化學的各科競賽中，全面出擊，分別獲得市級、省級、全國級的不同獎項，所有的獎項加起來不下40來個。老師對他的評語是：“全面發展，多才多藝，學習遊刃有餘，綜合素質十分優秀。”

許多朋友說孩子優秀，是因為天賦好。但我認為：天賦雖寶貴，早教更重要。孩子之所以能有現在良好的發展趨勢，我要感謝中、小學各位老師對孩子的精心培養，但我更要感謝馮德全教授，是他的早期教育的理論和方法，給了我育兒的真經，使孩子在豐富多彩的精神生活中，度過了他快樂、充實的童年時光，其生理生命和心理生命都得到了充分的發展，為後續教育打下了堅實的基礎。有許多朋友，也包括一些網友時常問我是如何培養孩子的，特別提到對孩子的早期教育又是怎樣做的。我想就這個問題專門來談一談我是如何按照《0歲方案》的理論及方法對孩子進行早期教育的。

（1）訓練孩子的語言理解能力和表達力。孩子100天后，我們每天都要把孩子抱出室外，不管他聽不聽得懂話，總是不厭其煩地邊走邊說這是什麼，那是什麼，第二天仍然重複。在家裡凡是遇到跟孩子發生關係的事物時，都要隨口對他說出這個事物的名稱。如給孩子喂稀飯，就說：“這是碗，碗裡有稀飯”等等。孩子週歲後他都能說出家裡的玩具、用具、室外的事物名稱來。孩子會說話以後，我們教他認識事物，儘量做到細分化。能夠教孩子直接認識卡車、公共汽車、電車、摩托車的圖片，就不宜教他認識一個抽象的“車”字。能讓孩子看到一個真實的猴子，就不宜讓孩子認圖畫中的“猴”字。教孩子認識事物時，儘量讓他動手，能摸則摸，能拿則拿。讓孩子認識萬物，是開發智力的基礎。

這以後我們每天給孩子講故事。開始時講一兩個，一歲半時他已經很會說話了，要求睡覺前講四五個故事。再