第23部分

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，開始往珍老師八角樓閣中講館中來。到了門口，門旁有一人閃出，問來館有什麼事。

管家道：“這位便是歐陽遠公子，是特意投奔珍老師名下讀書的。未知能通報否？”

那人道：“我是他看門的。珍老師現在共有來讀書的學生有一百多人。珍老師倒是一位博施濟眾的人，對於來者總不拒絕。請這位歐陽公子稍等，我去給二位通報。”

過了一會，之前的那個通報人出來相請。管家走了，小遠便跟著這通報人進去了，過了講堂側房的一門檻後，見一座側屋，正中擺了一字長案，案上擺了許多鈔寫書籍，書籍堆疊得像磚牆一樣。四圍都是書架，大小卷軸擺滿。

再走進，他便看見了在歷史書中曾經讀到過的珍老師。

小遠在千年後，看見過珍老師的石像，那是一尊清瘦矍爍的的白玉石像。現在他穿越來到晉代，清晰地看見了珍老師，此時的珍老師頭戴古母追巾，身穿藍衫，三綹蒼白鬍須，有三四寸長，正站在案頭外邊。

小遠看著他正想著他千年後的模樣，這時，那看門的就告訴小遠，這是珍老師，然後告退。只和珍老師面對面，小遠先作了一個揖，然後通了姓名。

珍老師道：“請坐，有話細談。”

說著，將手一引身旁，有一排木椅。說道：“請坐下。”然後對小遠道：“你來這裡動機，可以略說一二。”

小遠道：“久仰珍老師大名，早已想來的，珍老師您神氣飄爽，英朗照人，我知道你是非常有學問的人，如果能在你門下，學點知識，對在下也是受益菲淺，就是不能投到老師的門下，在您門下打個雜，我想對我也是一個最大的進步，謝謝老師。”

珍老師手摸鬍子，聽完了小遠的介紹後道：“你先在這裡，各對著我窗外的景緻寫一篇文章，等後我來看，我先出去會。”

這明顯就是珍老師想考考想投入自己門下這個書生的水平了。

珍老師的書桌上有文房四寶，供筆磨墨。小遠拿過筆，蘸著墨，望著窗外景緻，略一思索，提起了筆，但是他不知這樣的題目該寫得散文，還是寫得記敘文，但是他又想，寫那些是白話文，是20世紀初才產生的，這晉朝如何來的白話文，如果自己寫得一篇白話文，那不是笑話呢。那寫什麼呢？呵呵，他想，不妨亂寫一篇，反正自己的目的是要和汐光在一起，誰當珍老師的學生呢！和汐光在一起才是自己最大的目的，自己亂寫一氣，肯定珍老師看不起的，然後我就求他給個打雜的機會罷。想到這裡，小遠看著窗外的三春暉色，突然想起唐代詩人孟郊的詩“遊子吟”，這孟郊，在這晉朝還沒有出現，不管文對不對題，小遠只想亂寫一氣，於是，他提筆就寫，寫下“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”

一會，珍老師來了，小遠將稿件取出，雙手捧著送上，心裡是想不會老師破口大罵就好，這種莫名其妙的題材和文風，不讓這老頭生氣才怪。珍老師將稿取過，看了兩遍。誰知便叫了一聲：“好！歐陽遠，我早聽說你在安正縣的奇才，時有驚世創新之作，是的，你的文筆清新獨特，而且讓人讀了非常之新鮮，很有前途，好，我就收你我的學生。我的學生共有一百零八名，每逢二四六日聽講，就在這正房內。其餘的日子，學生將讀的書，前來問問，我倒也是知無不講。當然，也許有不懂的，留在我這裡以待考查，過後再行奉答。”

說著，珍老師也不管在一旁愣著的小遠，拍了拍手，這時從側房雙來了兩小書僮，那兩個小書僮捧來香爐，香霧嫋嫋，珍老師上坐，小遠只了按規矩對著老師拜了四拜。

這時小遠有兩急啊，一急是如何和汐光在一起呢，二急是珍老師是認可了“他”的詩，可那不是他的詩，如果這詩留在了晉朝，那等歷史發展到唐代再出了孟郊的“遊子吟”，那孟郊不成了抄襲呀？而實際抄襲的是自己的啊，小遠這一個急啊，讓他心裡不停打鼓，怎麼辦怎麼辦呢？

這時，窗外突然颳起一陣大風，把窗戶吹開，書房裡的稿件吹得紛紛亂亂，小遠一下子湊上前，幫著去撿那些稿件，他故意把稿件打亂，然後抽出自己的那一份，背對著珍老師和另個那兩個小書僮，把那篇“遊子吟”被揉碎揣進了自己的衣袖裡，然後才轉身，向老師告別。

小遠出珍老師書房，跟著一個帶路的書僮去分配給他的書房。在路上，小遠問了茅廁，然後鑽進去，把抄襲稿丟進了茅廁裡，直至淹透模糊在那裡臭水溝裡，才出來。

出來後，小遠叫這小書僮找來那青衫管家