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“我們學校是為了鍛鍊他們才產生。這條規矩也是為了更好地鍛鍊他們才產生的。要是這種毒針隨便使用。學生們根本沒有抵抗能力，更談不上鍛鍊。你不覺得這樣有些本末倒置了嗎？”孫老師激動地說。作為救死扶傷的醫療班老師，她特別有感觸。現階段學校的磨練已經夠殘忍了，這種殺傷性武器更是應該遏制，否則，學生以後的傷亡率一定會越來越大。
“這只是個別情況。有著償命的規則，已經在所有人心裡加上一把鎖。我認為沒必要在他們手上也加上一把鎖。就算他們擁有這種武器，但是他們又有幾個敢這樣使用呢？”一個外表冷峻平凡的精壯男子說。他是射擊班的老師，王學健，王老師。
“我也這樣認為。越是接近危險越是能夠磨練他們。”沈軍豪贊同說。
“我不這樣認為。無謂的危險只會增加無謂的傷亡。”武器班的夏老師說，他戴著一雙平光眼鏡，掩飾自己的眼睛，讓人無法從他眼中讀到什麼資訊，顯得有些神秘。
諸多老師分為兩派討論著，但還是以沈軍豪這樣支援不理不踩為主的人佔多數。以孫老師為主的幾人見無法說服他們，只好期待校長的決定了。
“雖然校長不怎麼管事，但他畢竟是校長，是這裡職位最高的人。”
………【第一百零五章 神秘的殺手班】………
“加重對那個叫做風玉席的人懲罰，讓別人知道，就算是有殺人動機也是不應該的。”
衛成歡的話直接給了所有老師結果，增強殺人懲罰的威懾，讓想就範的人更加小子，同時不會削弱了學生的殺性。
這算是個折衷的好辦法了。在雙方都無法說服對方的時候剛好。
於是，長劉海男風玉席就被送去了天武大學最神秘的地方，殺手班，一些殺人未遂的人所在的集中地。
傳說中，這個班的人完全失去跟外界的交流的條件，長期處在黑暗之中，不停
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