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也就是將整個中國學生們的古典音樂水平，提升一個層次。
小姑娘法悅在接受秦放歌小提琴指導的時候，把她超強的小提琴演奏天賦，還有天生的樂感，驚人的模仿學習能力淋漓盡致的展現了出來。他
法悅現在年紀小力氣也不夠大，用的小一半的小提琴，這點秦放歌也是特別照顧她，沒有讓她做違背身體能力的事情。要現在就給她太過超標的期望，把人家小姑娘練傷了的話，那可就真的罪大惡極。
即便如此，法悅的表現仍舊讓觀眾們驚歎不已，“為啥我演奏小提琴的時候，就跟彈棉花一樣。比不上哥哥很正常，連個小姑娘我都比不過，沒臉見人了。”
“我們家小悅悅這小手指頭靈巧得，看著真是賞心悅目啊！”
“我要是有這樣靈巧的雙手，該有多好啊！”
“其實都是可以訓練出來的啦，只要你不怕吃苦，用心去鑽研和練習！”
“我們是做不到天才這樣啦，看看就好！”
“好喜歡小姑娘演奏時候陶醉的表情呀！”
“同！感覺法悅真的是特別熱愛音樂和小提琴的，她臉上的表情，她的眼神都充分說明了這點。”
“別忘了還有最關鍵的，她所演奏出來的音樂。”
“哥哥教她的時候真是特別細緻用心呢！”
“小歌對每位學生都這樣的啦！”
“有了哥哥的親身示範，大家都可以跟著學習的！”
“帥帥帥，美美美！”
法悅選擇的第二首曲子，也是小提琴協奏曲。觀眾們也就此展開了討論，從小提琴的物理特性，到各種音樂比賽和演出，小提琴協奏曲這樣的形式，是最正常不過的了。光是小提琴獨奏，也確實有很多的作曲家寫過“無伴奏小提琴”作品的，但基本都是用於練習的。
真正搬上演出舞臺的大部分曲子，都是小提琴和其他樂器合作的，有最普通，小提琴和鋼琴合奏。也有絃樂四重奏，還有就是數量最多的小提琴協奏曲了。
雙小提琴協奏曲的作品數量就相當稀少了，也是因為比較難寫好，形式似乎也比較固定，給作曲家們自由發揮的餘地並沒有那麼大。但只要是古典音樂作曲家，沒有寫過小提琴協奏曲的，還是比較少的。當然，也是有像肖邦這樣的鋼琴家和作曲家，他就只寫鋼琴曲，鋼琴協奏曲的話，管弦樂團部分都寫得不怎樣，以至於，後面都用其他作曲家補全的管弦樂團曲譜來演奏。
但這並不影響肖邦這樣作曲家的偉大，只能說是，他沒有那麼全面罷了！
秦放歌這傢伙無疑就是全能型複合人才的典型代表，會作曲，更會演奏，還會聲樂歌劇，這當教育家的水平也是世界最頂級的。他集這麼多種身份於一身，可不是鬧著玩的。當起老師指導學生練習來，也完全有信手拈來的意味。
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