第1974章 分析

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吳泓芹本是“學院派”的風格，做什麼事情都一絲不苟，可輪到她迸發出感情的時候，同樣讓人感受到她豐富多情的內心世界。

像她們這樣從小練“童子功”的學生，和普通學生的生活是有著很大差別的，在外人看來，她們都不曾擁有過正常的童年生活。可吳泓芹卻甘之若飴，她是打心底喜歡鋼琴，喜歡練琴，每天那麼長時間坐在鋼琴前，一般小孩子，不是大人強逼的話，是肯定坐不住的。出去外面玩，看電視，甚至是做其他任何事情，都遠比練琴來得有趣。

吳泓芹二十幾年如一日的練琴，視鋼琴為生活乃至生命的一部分，對鋼琴藝術的探究，也從未停止。

她就是在鋼琴上演繹她的人生，她的情感訴求，她的內心世界。也從其他作曲家演奏家那裡，吸取他們的豐富經歷經驗，然後不斷充實自己。

作為立志成為鋼琴演奏家的學生來說，情感的表達是入門必修的課程，就算年少的時候還很懵懂，不太懂得其中的各種情緒，老師也是會讓你跟著“大師們”學習的。現在條件好，只要你肯定用心，基本的資料都是可以找到的。

再經過各種大賽和演出的洗禮，跟其他同行們的交流。這些學鋼琴的孩子們，走上的是另外一條不同普通學生的藝術道路。有屬於他們的軌跡和經歷，有旁人看來枯燥無比的練琴生活，也有讓人羨慕的演出兼旅行機會。

吳泓芹演奏秦放歌創作的這首《熱情奏鳴曲》，就融入了她自己的理解，對世界，對生活，對自己，對音樂藝術。他一直是鼓勵學生們進行“藝術再創作”，而不是單純去模仿他，因為有的東西，真的是模仿不來的。他也一直強調，要有自己的理解和演繹風格，自己都理不清楚頭緒和節奏的話，是肯定不可能演奏得好音樂的。

這些東西，其他老師基本也都會跟學生們不厭其煩的講，很多甚至還會用上各種豐富的姿體語言來進行教學，可具體他如何實現呢！

這才是真正的難題，很多老師自己都不會，能教學生的，也就是讓他們多聽多練多思考。也就是俗話說的，“師父領進門，修行在個人”，更多還是看學生自己的天賦和領悟學習能力如何，然後絕大部分人也得靠勤奮的努力，態度要端正。

吳泓芹就很好的為其他學生們做了示範，她也完全超出了鋼琴演奏系碩士研究生的水平，稱她是鋼琴演奏家都沒什麼問題。不過她自己還是挺謙遜的，也不好意思自稱演奏家，特別在秦放歌這樣的妖孽級音樂家面前。

而且，比起肖雨然這個“師姐”，吳泓芹這個師姐更大，她也是正兒八經從附小附中本科一路走過來的，學校榮譽牆上都有掛著她的名字……

最起碼，在傅鳴，鄭雨欣，周曉彤，韓彬他們這樣華夏音樂學院附屬學校學生的情感中，天然會顯得更親近些。

鄧雨欣這個今年只有九歲的小姑娘聽了兩位師姐的演奏之後，也萌萌的問她們，“我到師姐們這樣年紀的時候，也能彈得跟師姐們一樣好嗎？”

不管是肖雨然還是吳泓芹，她們姑娘家的，似乎哄小孩子都是天生的。

而且吳泓芹說得還特誠懇，“鋼琴演奏技術都是在不斷進步的，只要你們肯定認準對的方向，努力鑽研和練習，到我們這樣的年紀，肯定會做得比我們更好的！”

學生們也都挺有志向的，傅鳴這小胖子也是有認清楚現在的實力對比，他揮著胖拳頭表示，“再給我十年時間，我就能做到！”

家長們到底成年人，明顯更會說話，也是跟小孩子們講，“那你們可得加倍努力才行，師姐們可不會站在原地等你們的。”

這也是不爭的事實，人家也有天賦，努力程度也不比你差，真當人家多十幾年的鋼琴練習是吃素的呀！

好在學生們都有著昂揚的鬥志，哪怕有前輩們做出榜樣，家長們更是各種鼓勵加油。他們似乎都沒有意識到，這十幾年的練琴時間可不是那麼好過的。最起碼，得耐得住枯燥，守得住寂寞，保持得住初心。

家長和老師們都很欣慰，哪怕秦放歌這個今天主講的“鋼琴大師”不在的時候，學生們仍舊有著旺盛的學習動力……

肖雨然和吳泓芹這兩個已經走上國際舞臺的實力派選手，也是完全用她們的實力，給這些學生們好好的上了一課。不管起因是怎樣的，對孩子們有效果有作用就好。

當然，他們除了好好練琴，其實也沒什麼別的捷徑可以走。他們最大的優勢也就在於他們還年輕，未來還有著無限的可能。

這中場休息的時間裡，家長們也