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了在專業領域的超高水平外，他這教學的態度，都是很多老師們學習的楷模呀！
比如，秦放歌對所有學生們，都是一視同仁的。不管是國內的學生，還是來自其他國家的學生，都是竭盡所能的，在音樂上幫助他們查漏補缺，並給出切實可行的方案，讓他們能提高各自的水平。
在對待“約翰牛”的時候，秦放歌也同樣如此。
他現在也沒有普通網友那樣激動的心態，平和得很。在專業上，秦放歌一直是最專業的。
約翰選擇的是英倫古典作曲家埃德加的大提琴作品，他只選擇了一首，也是埃德加唯一的大提琴協奏曲。
秦放歌也會用半個小時的時間，來對這首大提琴協奏曲，進行深度的解讀和教學示範。
這首E小調大提琴協奏曲是埃德加獻給去世的妻子的，也是他畢一生之力創作的最後的大型管絃樂作品，可以說是獻給他妻子的安魂曲和自己的“天鵝之歌”。整支曲子情感起伏很大，真摯，同時又充滿哲思，理性與感性的平衡很難掌握，因此演來難度頗大。
約翰在上午彩排的時候，演奏的是第二樂章，這也是整首協奏曲中，最讓人傷感的樂章。
約翰本身就是特別有憂鬱氣質的人，他在演奏這一樂章的時候，更是把他的這種憂鬱的氣質給完美的展示了出來。
這不，沒有看過約翰彩排影片的觀眾，也都為之震撼不已，“這小哥，真的有些邪性呀！”
“媽呀！英倫人都是這樣性格的嗎？陰鬱，深沉，彷彿有著無法言語的憂傷……”
但秦放歌卻覺得，約翰這樣子的情緒，在演繹這首大提琴協奏曲的時候，仍舊是遠遠不夠的。
秦放歌不光是嘴上說說而已，他也是切實的用行動來進行教學示範的。
也是讓約翰這位學生，在演奏的時候，“速度再慢一點，力度變化更顯著些，前後對比要更強烈，突出沉重和憂鬱的情感。”
秦放歌的示範演奏，也是相當神奇的，產生出幾近低語和哀訴的效果，略帶老式滑音的獨奏旋律，則是得到了極大張揚。他的演奏沉重，帶著期盼、痛徹且有緊張度。
秦放歌也是強調，在這首E小調大提琴協奏曲的原譜上，一開始就有標註出nobilmente”的，原本意思是高雅的，優雅的。但在這裡，秦放歌認為是一種莊嚴肅穆的感覺，這也是和整首樂曲的風格相吻合的。
而他覺得約翰不管是在情感醞釀鋪墊，還是表達的時候，都不盡如人意也是按照曲譜來的。不是說因為他是大師，所以說什麼就是什麼。都還是按曲譜，去理解作曲家真正想要表達的東西。
秦放歌的理解是，“這是一種壓抑著的悲傷，透過和人聲比較接近的大提琴來演繹，就像是傳遞作者的心聲一樣，他對亡妻的思念盡在其中。”
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