第1689章 幫助

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時間才行。

秦放歌到了學校，下午自然還是準備去課堂的。話說他昨兒個回國，也就電話裡跟周秀英沈建萍她們報了平安說了下，都沒正式見面來著。好在周秀英她們都表示理解，秦放歌這個大忙人，她們雖然優勢最大，也不敢逼他太緊。

這學期，秦放歌他們下午安排的是聲樂課，周秀英年事雖高但現在仍舊掛名在音樂學院沒有完全退下去，她精力充沛，還是想著教導更多的學生。

聲歌系這下午的課程，周秀英和沈建萍都有到，而且她們都比秦放歌到得要早，他是最晚抵達的，雖然還沒到正式上課的時間。

大家對此也都習以為常，他這天的行動路徑都沒辦法瞞過別人，光天化日之下，也沒給他搞什麼暗箱操作的機會。

他跟周秀英沈建萍現實中碰面是在布拉格演出結束之後，但在其他學生面前，秦放歌也沒表現得特別出挑，周秀英她們更是把尺寸拿捏得很好。

作為聲樂歌劇系最重要的專業課，他們上課的教室仍舊沒變，還是多媒體的大教室，裝置齊全，講臺根本就是一個舞臺，有專業的鋼琴伴奏老師負責為教學提供鋼琴伴奏。這其實也算是專業大課，小課是老師學生一對一，但不是每個學生都有這樣的機會。相對而言，聲樂歌劇系的老師人數還是有點捉襟見肘的。

在課堂上，周秀英和沈建萍兩位超級大佬，也完全不提秦放歌在海外演出的輝煌成績之類的，甚至，也沒有給他上臺得瑟炫耀的機會。更多的時候，還是把秦放歌作為一個“教學工具”，也可以說得好聽點叫“助教”什麼。

秦放歌對此並不介意，他也完全沒有什麼“世界第一男高音”該有的架子和氣場，非常配合的幫助其他同學。他自己的話，確實是沒辦法從這樣的課堂上學到什麼東西，當教師他倒是挺有心得的。

由於每個學生的情況都不一樣，老師們的教學，也都會因人而異。這也是秦放歌特別擅長的，挖掘細節並由此展開更深層次的研究和學習。在幫助身邊其他人這點上，秦放歌也真是不遺餘力，把自己的經驗心得，毫無保留的分享給其他人。只是，這些經驗閱歷好的方法，能否為其他人所用，就還得看每個人的天賦還有學習能力如何了！

秦放歌跟周秀英她們這樣的教育家一樣，盡最大努力幫助其他學生。