第483部分

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書，轉而便交給了趙風。

趙風先開啟文書，仔細查閱了一遍。

其中主要內容便是，司隸、青州、徐州，已經改用新法，那麼便需要派遣大量熟悉新法的基層官員，前去赴任。

另外，還要派遣各書院大量的老師，前去建立新的書院。

這三分竹筒裡，分別是基層官員、搖籃書院、其他各書院，分別各自推選出來的名冊。

看到這個情況後，趙風內心一動，感覺到了推廣考試的最佳時機。

趙風雖然在變法郡地，建造了大量的書院，以準備普及基礎教育。

但在選才這一塊，依然用的是老辦法，還是舉孝廉制，也就是舉薦制。

畢竟趙風成立了這麼多書院，本身就要揹負不少的壓力，不可能一次到位，全部大刀闊斧的去改變。

否則世家、豪強，根本接受不了，從而會引發對立的情況。

一但出現內患，那對外戰爭也不用打了！

雖然趙風大量建立書院的舉動，看似比較出格，但這類書院，本身就是存在的。

比如王烈、邴原等人，他們當初一個就是自己在青州建立了書院，一個是以前在書院求過學。

所以趙風的舉動，雖然看似出格，但世家、豪強，也不是不能接受。

但你要是直接推行科舉制，那就是動了世家、豪強的乳酪。

畢竟世家、豪強，他們之所以強大，就是因為他們有舉薦權，或者有人脈擁有舉薦權。

比如趙風當初，就是因為齊有軼的舉薦，加上自己的運作，最後才當上九門令的。

另外，龐統也是手持黃承彥的舉薦信，前來投靠的。

你要是直接一刀把他們的舉薦權都收回了，連一個鄉的有軼，也就是最基層官員，你都給得罪了。

這批人，不反你，反誰？

而這次司隸、青州、徐州，需要大量的人員，趙風便可以找個由頭，先從內部開始試行。

畢竟這些人，本就是被舉薦上來的，因為人數眾多，我弄個考核，來篩選一下，不過分吧？

反正又不是要把他們給剔除出去，也沒有動到眾人的權利。

而只要這批人沒有反對，那麼後續可以照舊。

畢竟以目前的情況，趙風也無法完全在司隸、青州、徐州，普及開來。

所以只能先從各縣開始，以後在逐年往各鄉、各亭去普及。

而在這幾年，大家便會接受這種考核分配的方式。

另外，這批人，目前已經被舉薦了出來，算是體制內的基層官員，他們為了以後的仕途，也不會跳出來反對。

否則，不說被直接剔除出去，你與趙風叫板，那以後還不是仕途堪憂？

趙風看完所有名冊，沉吟了一會：“舉賢任能，可這批人員，實在是太多了！”

“我又沒見過這批人，如何來區分誰更有才德？”

“另外，同一個地方的人員，誰為主？誰為假（副）？”

“回去告訴田豐，讓他分別舉行幾場考核，來考校這批人。”

“我會從最終的考核結果，來給他們安排合適的位置。”

哨騎對趙風一拱手：“喏！”

說完，轉身便退出了中軍大帳。

趙風讓田豐來安排考核專案，並不是重點，重點是推行考核專案的本身。

另外，趙風也不知道，以目前的學識，到底應該考核些什麼。

還有就是，考核的難度，又應該如何去劃分。

所以，乾脆都丟給田豐去操心好了。

反正只是首次試行，以後可以慢慢去完善。

之後，趙風又看向了名冊上的兩個名字，如果不是同名同姓的話，又有兩個新的青年才俊，出現在了趙風的視野！

第一千零九十九章　頭疼問題

翌日一早，魯肅、趙雲、太史慈便派人送來彙報。

其中魯肅與趙雲，都在既定位置，做好了部署準備，太史慈則表示增援過去的一萬五千大軍，已經安置妥當。

趙風看完訊息後，轉頭看向熊大：“去通知魏延，五萬新兵與三萬騎兵，暫時由他負責訓練。”

熊大對趙風一拱手：“喏！”

說完，轉身便退出了中軍大帳。

之前新兵，都是由魯肅負責訓練，騎兵也是以趙雲為主魏延為輔，負責訓練。

如今魯肅和趙雲都率兵離開了，訓