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捱罵的。
“沒有的,如果老師想多瞭解一些你,想幫助你,也會叫媽媽來學校的,你不用擔心,你是個好孩子,你沒有犯錯誤。”老師摸摸鼕鼕的小腦袋安慰道。
“哦,好吧。”鼕鼕還是有點不放心,猶豫地回到教室,他忐忑不安。
二八〇、對牛彈琴
二八〇、對牛彈琴
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阿靈接到老師的電話以為鼕鼕出了什麼事,急忙趕往學校。
見到老師知道鼕鼕沒事,方才放下心來。
老師說的話也讓阿靈十分不安:“鼕鼕不合群,總是一個人出神,上課也聽不進去老師講解,今天他突然問我怎麼才能快快長大,說要長大保護媽媽。我想了解一下孩子的成長環境,這樣我才好有的放矢。”
阿靈不想給人家知道太多關於自己的**,如果給老師知道,勢必會有很多老師都知道,說不定小朋友也會知道,這將給鼕鼕帶來更大的傷害。
於是,阿靈跟老師說了這樣的話:“您的心意我是明白的,鼕鼕從小就是個內向的孩子,至於家裡,我會多多注意,給他寬鬆的環境。他爸爸脾氣急躁一點,可能給孩子的壓力大一些,您放心,我們會注意的。也拜託您多給孩子一些關愛,謝謝您!”
老師也懂得家長的顧忌,沒有多說什麼。
阿尕毫無收斂的暴力和揮霍讓她的生活陷入水深火熱之中,如今看著孩子受到傷害、內心孤獨,她悔不當初,要是那回趁著阿尕逃出去,又有他父母到來,就應該一了百了,如今怎麼辦?
阿尕死皮賴臉不會離婚,也絕不會好好過日子,她的工資完全不夠一家五口人的開銷,再加上阿尕時不時的花天酒地,她不知道該怎麼辦。
燕子自從阿尕回來就沒來過阿靈的家,也不怎麼和阿靈聯絡了,阿靈想:畢竟人家有自己的事情忙,也不可能時時為你這些破事費心費力。
怎麼辦?當初立志要給孩子一個幸福的家庭和成長空間的想法被現實擊得粉碎,她似乎走入絕路,前面的路是死衚衕,後退也是無路可退。這不是要逼死人的節奏嗎?
可是,她在,她的孩子還至少有她的愛護,萬一她不在了,鼕鼕和熙熙就會比她童年還要悽慘。
她左右為難,離婚吧?
阿尕絕對不會同意,他不會放棄一個吃白食還可以為所欲為的機會。況且,離婚之後,熙熙也會成為一個沒有爸爸的孩子,那樣兩個孩子都會受到傷害。
阿尕的目的很明確,把鼕鼕趕走。鼕鼕在這個家裡一天,他就會故作非為、不務正業一天。這樣下去,不止造成鼕鼕孤僻、偏執的性格,也必將使熙熙和鼕鼕關係惡化,隨著熙熙的長大,可能還會學爸爸的蠻不講理和殘忍。
阿靈思索再三,不得不做出一個決定:找鼕鼕的爸爸就鼕鼕的成長進行協商和討論。
為了鼕鼕健康成長,她的面子算不得什麼,她的尊嚴在阿美死去的那一天就已經被踐踏致盡了,如何不堪的生活她也不再顧忌被前夫知道或者哪怕再一次被鄙視也無所謂了。
在找前夫之前,阿靈先跟阿尕談了一次話:“阿尕,你說說你的打算和意見。我們的日子是要過下去還是散夥兒,都你說了算。”
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“別價!幹嘛要散夥兒啊?這每天好吃好喝的日子我還沒過夠,怎麼會散夥兒呢?”阿尕嘴臉依舊。
“你是怎麼樣都不打算好好過日子,是嗎?那我們離婚吧,你何必這樣把自己的大好時光耗費掉?不管發生什麼或者你對什麼不滿,都不值得陪上你的人生,你懂嗎?”阿靈對阿尕的無賴束手無策。
“懂啊!但是你想想一輩子怎麼活不是活?到該死時候不是也一樣死?還不是吃喝拉撒的事兒?你還能把日子過出花兒來?這生命不就是用來消耗的嗎?耗不耗還不是一樣得死?”真是對牛彈琴,阿尕壓根理解不了阿靈的心思。
“那如果鼕鼕不和我們一起生活,你還是這個樣子嗎?”阿靈忍住陣陣心痛,忍住即將衝出眼眶的眼淚,顫聲問道。
“什麼?你的意思是?把鼕鼕還給他老子?哎!或者也可以這樣:你叫他老子,哦,就是你那個可惡的前夫,拿一筆錢給我,我呢?
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