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中高中的話,老師們要說周扒皮了。”

盧老師失笑:“給學校批卷子畢竟不一樣。”

額外收入和正項收入的快樂閥值自然是不同的。

楊銳恨不得把全校老師都拉進來,多給出的2個複核的名額,也是免得有老師想賺潤筆,又因為學科的因素批不成,反而不美。

他從兜裡拿出準備好的信封,道:“我答案都是按照兩份來準備的,您就按照這個標準來找人吧,要是人找不齊,最好請先批完的老師多做一點,潤筆按比例分出去。”

如此清晰的付酬方式,盧老師只得一一答應,他也沒有更好的主意了。

楊銳這才回去,和幫忙的學生一起,將桌椅板凳抬回到各個教室。

接著,他又拉住黃仁,遞給他四張紙,道:“你把這個按照各年級的人頭數印出來,悄悄的,一定保密。”

“神神秘秘的。”黃仁笑著展開楊銳給的紙,看了一張,瘦臉就凝固了。

“教師評價表”五個大字,還有底下按老師名字排列的打分項,班級平均分等加權,讓黃仁眼皮子直跳:“你想做什麼?這東西印出來發給學生,別人以為咱們又……又要造反了!”

“我們給學生排名,就不能給老師排名了?”楊銳嗤之以鼻:“我又不做懲戒,只獎勵排名靠錢的老師而已。”

“獎勵?學生獎勵老師?”

“就叫謝師好了。”楊銳並不隱瞞,將自己的計劃說了一遍,這本來就是要同學配合的。

黃仁聽的臉色數遍,好半天才道:“你這麼一搞,排名靠後的老師,不是要恨死你?”

“不招人恨是庸才。”楊銳淡定的道:“有的人適合做老師,有的人不適合。適合不適合,他們有的自己知道,有的自己不知道,咱得告訴他們。高考是千軍萬馬過獨木橋,已經夠難的了,不能因為他們的面子,讓學生們難上加難。”

“你膽子真大。”黃仁這麼說著,反而笑了起來。

……

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