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這時無論怎樣，馬文才都想不出來合適的詩句，來描寫這幅畫。
忍不住撓頭。
這一下可怎麼辦？
看似簡單的東西，做起來，怎麼這麼難啊？
還是做不出！
馬文才真想找個地縫鑽進去！
不過，到底是鼓起了勇氣，“師父，學生做不出，還請師父教我作詩！”
看見馬文才去了傲氣。
楊晨這才提筆寫道。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快馬踏清秋！
寫詩的時候，楊晨便已經調動了白玉枝條，吸收了詩稿上面散發出來的文氣。
又是一首！
馬文才的臉，都白了。
人比人，果然是有差距的。
只是這差距，是不是太大了點兒。
和自己一比，自己簡直就是個酒囊飯袋似的。
這會兒，馬文才死的心都有了。
真是貨比貨扔，人比人死。
寫完詩。
楊晨放下筆。
“其實，寫詩並不難，也並非是一定要有靈感，才能寫詩。”
馬文才道，“師父，你學富五車，才高八斗，當然覺得寫詩並不難，可是寫詩真的不需要靈感嗎，沒有靈感怎麼寫出來好詩？”
楊晨道，“俗話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，只要把前人做的詩，日日朗誦，慢慢的就會作詩！”
唐詩？
這是個什麼東東？
馬文才表示不理解。
可是他沒有問
。
一問，又顯得自己孤陋寡聞了。
自己只需悄悄記住，然後詢問老爺子就是。
只是熟讀詩歌，真的就會作詩嗎？
馬文才深表懷疑。
不過，他決定試一試，收集一下大周朝的各大詩人的詩歌，每日朗誦，看看能不能做出來一首好的詩歌。
“除了熟讀他人的詩歌之外，也要注意一些技巧的學習，譬如說押韻！”
“詩歌為什麼要押韻呢？這是因為詩歌本起於情緒，是用於吟誦的，既吟誦，就要有個調子，詩經裡的民歌如此，抑揚頓挫，撞擊情感點，押上韻腳，反覆迴旋，有助於情感表達，也能更好地感染聽者。”
“所以想學作詩，便要學押韻，我以前曾經寫過一本，有關於如何押韻的一個小冊子，叫做聲律啟蒙，你且隨我念誦，待你把這聲律啟蒙記誦熟悉了，我在正式教你作詩。”
馬文才點頭。
“好，那咱們就開始，我背一句，你就跟著背一句，記不住的，可以寫下來，自己去照著背誦！”
“是，師父，學生的腦子很好使！”
“一定會記住的！”
“好，咱們先開始學習第一卷。”
“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。“
“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。“
“來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。“
“來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。“
“三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。“
“三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。“
“人間清暑殿，天上廣寒宮。“
“人間清暑殿，天上廣寒宮。“
“夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。“
“夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。“
楊晨背一句，馬文才跟著念一句。
朗朗的讀書聲，從私塾中傳來。
而不知何時來到私塾之外，靜聽楊晨授課的馬老，整個人，卻是被震住了。
“這是什麼？我怎麼從來沒有聽過？”
“快讓人，拿紙筆來，給我記上！我要細細琢磨，認真鑽研。”
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