第322部分

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，就是與自己的基本盤搞好關係。畢竟范進是大明縣令，他的基本盤註定是士紳，而不是黔首。

這年月雖然不像前朝那麼誇張，到十幾歲不嫁人就要朝廷找老公強行嫁掉，但是張舜卿這種十八歲還養在深閨的姑娘也不大好找。來這裡讀書的大多是一群十三、四的小姑娘，家裡還沒定親，又想透過這種學習跟縣令搭個關係，不用再怕馮邦寧。像徐六這種十六歲的軟妹，居然成了大姐頭。

這個年紀的女孩再怎麼成熟，其實也還是喜歡玩樂熱鬧的天性，只是在禮法的束縛下，把這種天性束縛住。范進的女塾已經是第二次開課，並沒講什麼知識，而是透過講故事做遊戲等手段，把她們的天***開來，讓這些女孩子不像過去那麼拘謹，可以放開膽量說笑。

這些女子裡包括了薔薇社的全體社員，其他女子也大多是霸道姐夫那類作品的擁護者，是以范進講還珠這種故事很受歡迎。范進走的就是一條偶像化的路子。反正這個歲數的女孩對偶像抵抗能力最低，他前世也見過粉絲團後援會的戰鬥力，有意在江寧培養一批富貴人家子弟追隨者。

女子們對這位大老爺的文才本就傾慕，現在見他全無架子與眾人隨意說笑的樣子，於是就更願意親近。不知不覺間，就成了范進的迷妹。

等到故事告一段落，徐六帶頭問著，下一次私塾什麼時候開講。畢竟眼下女塾的授課時間沒形成定製，屬於范進有時間就講，未來一沒時間，就講不成。這幫女子現在可是很沉迷範大老爺，當然希望授課越多越好。

范進搖頭道：“最近這段時間怕是不行。眼下徵收夏稅，衙門裡事情很多，過幾天我還要去鄉下。怕是要休息一段時間了。再說女塾這邊平日我也沒時間來，不可能總在這裡講課。不過我不來，不代表課要停止，你們可以自己講課啊。”

“自己講些什麼？”

“講禮儀，講社交，講文章。你們這些女孩子是幸運的，一生下來，就不用為了生計奔波，也不用到田裡插秧幹活。我家鄉的那些女子啊，這個時候都是去地裡耕種，再不就是嫁人生孩子，沒時間出來讀書的。有這種好條件不能浪費，大家可以互相教授一下知識。我知道你們中有人擅長插花，有人善於刺繡，六小姐在社交禮儀上的知識也是一般人所不掌握的。所以平時你們可以堅持開課，把這種知識互相教授下去，我也會考慮給你們找女先生來教書。只是人選不大好找，既要女子又要有才華，這個不是易事，大家不要急，給我點時間慢慢找。”

徐六道：“姐夫，如果要找女先生也可以，但是一定記得，不能要那種老古板，否則就忒無趣了。還有，即使有先生，我們也要聽姐夫講課，若是你總不來，這裡就沒意思了。”

一干女子紛紛點頭，支援徐六的看法。

范進道：“我肯定不會不來。這女塾是我首倡，我不可能放棄。即使不來講故事，也可以來看看你們，再給你們畫幾張畫。像剛才那個還珠公主故事，你們也可以自己續寫，我來看，這些都可以。”

他對於女塾有著自己的佈局考量，第一步是要把這裡變成自己的後援會，第二步，就是把這裡打造成一個上流社會的沙龍。讓這些士紳家的女子把這裡當成個社交場所，在這裡構建起彼此的關係網，以後一人有難其他人可以相助，互相交流些資訊，說不定一些商業上的合作就此能夠達成。畢竟能送來讀書的女子，不會是家裡不受寵的，能在父母面前撒嬌耍賴，就能影響一些決策。第三步則是把這裡當成個試點把它擴大推廣。

江寧的一個優勢就是老百姓生活條件好，這些甲字大戶以下，還有乙丙等大戶。升斗小民中也包含大批不為溫飽發愁的婦人，至少在城市裡生存壓力較小，有條件讀書。

東南的識字率本就比北方為高，販夫走卒也認識字，這種風氣也保證了民風偏向於柔弱，遇事講道理不是揮拳頭。范進準備讓這種風氣繼續擴大，讓江寧城的女子也能認識字，教授人就是這些千金閨秀。讓她們把知識帶給普通的婦女，讓越來越多的人讀書識字，遇到事情知道靠知識保護自身，雖然在幾十年內或許看不出變化，但是隻要堅持，對於一個地區的社會風氣就有著巨大改良作用。如果將來她們中能誕生幾個明朝的教育先鋒，就算自己沒有白費力氣。

當然，這些想法眼下還太遠，根本提不到。這些軟妹聽到范進會常來，也願意畫像，情緒又興奮起來。有人主動說道：“六小姐上次已經有一張畫像了，這次該我們了。”

徐六卻道：“不行！上次我沒準備好，這次我換了一身衣服，姐夫