第10部分

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主持人一樣排練，但最後卻上不了場，你們要有心裡準備哦！“孫導提醒大家，然後又對丁亮說：”丁亮你決定人選吧。”

丁亮想了想，對副社長說：“你算一個吧，帶帶新生翁林好嗎？她很有潛質。”

“為什麼是她呀？”有些女生為沒選到自己小聲地低估，但還是服從社長的決定。

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排練開始了，主持詞主要是才女寫的，很文藝，也很清高。排練一遍後翁林說出了自己的看法：“如果這些詞用來給讀者看是很好的，詩一般地美，讀的時候可以慢慢欣賞，但主持詞還是淺一點有趣一點比較好，加進一些網路用語更能引起共鳴，更有助於調動氣氛，另外，串連各個節目的詞可以少點，增加些和演員、觀眾互動的時間。”

“節目都是每個高校選了又選的，每個學校最多才一個，質量很高，這是一臺藝術，我們不能搞得像娛樂節目一樣。”才女不同意翁林的意見。

“有娛樂性也挺好呀，在歡快的氣氛中欣賞藝術不是更好嗎？”翁林說。

“這樣吧，現在我們還是按才女寫好的排練，回去後你再寫篇策劃，下次我們根據你的練習，比較一下效果。”丁亮說。

才女很不贊成翁林的觀點，但又不能說不讓她寫，就說：“我和社長排練我寫的，你和副社長排練你寫的吧。”

“也行，你們倆就按自己的方案排練。”丁亮說。

“好的。謝謝大家。”翁林說。

翁林的方案出來後，才女拒絕用她的方案排練，副社長熱情也不高，他覺得他們只是個後備人員，又不可能上臺，倒是丁亮，很認真地配合翁林，一起排一起修改。

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各個學校的演出人員都提前一天來彩排，孫導和幾位音樂學院的老師坐在前排指導。老師們到哪都喜歡拿著個水杯喝茶，翁林沒什麼事就自覺地幫他們續水。孫導旁邊有空位，她就坐在那。

“主持詞是不是太陽春白雪了一點。”孫導轉過頭對翁林說。

“恩，我也這麼覺得，我覺得主持人不能只當“傳話筒”，而是要當“主導者”，既要將晚會的主題表現出來，也要組織互動，引起共鳴。”翁林說出自己的見解。

“對，是這意思，你有什麼好主意嗎？”孫老師問。

“我也寫了一份主持策劃，要不你看看。”

“那好，快拿來看看。”

翁林從包裡拿出那份自己做的主持策劃，因為有點激動，遞給孫老師時打翻了他的水杯。水澆到了孫導的手臂上。她趕緊拿手紙給孫導吸水。

“不好意思，沒燙到您吧？”翁林抱歉地問。

“沒有。”孫導邊看邊回答。

“這個版本他們練過嗎？”孫導指了指臺上的丁亮和才女。

“才女不肯練，我們三都練過。”

這時，第一遍彩排結束了。孫導上臺拿起話筒說：“下午的第二次彩排，節目順序有變，另外有和演員互動的環節，中午我會把細節發給各節目小組，大家辛苦熟悉一下。”

下午彩排時是丁亮和翁林主持的，很成功，孫導將主持人換成了丁亮和翁林，才女和副社長替補。

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第二天下午帶妝彩排時穀雨來了，亦步亦趨地跟著翁林，不讓她離開自己的視線。

才女化完妝悶悶不樂地坐在後臺，一旁的男朋友和她說話她也不理不彩的。

翁林雖忙，但還是注意到了才女的失落。她走過來誠心地說：“學姐，對不起，我……”翁林本想說‘沒想和她搶主持人’的，但現在現實是她真的代替了才女，她覺得說出來也不能讓她舒服點。

這時才女的男友說：“晚上就要正式演出了，大家現在先吃點東西吧，我朋友一會就送餛飩來了，我們一起吃吧。”

“那太謝謝學長了！”翁林感激地說。

“誒，不要，我朋友已在學校的餐館裡點好了菜。我和翁林一會就去吃。”穀雨一臉不信任地看著學長說。

“你這麼看著我什麼意思，難道是我們搶了本不屬於自己的什麼嗎？”學長不愉快地對著穀雨說。

“好了，穀雨你別搗亂了，我們帶著妝怎麼出去吃，就在這吃點。”翁林本來就對才女很抱歉了，哪想穀雨還在這雪上加霜。

“那我叫朋友打包過來。”穀雨說著打了個電話。

這時學長的朋友送餛飩來了。他一份份拿出來，放在四個人面前。

大家開啟蓋子，拿起筷