第3部分

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有多少沉船，裡邊文物肯定不少。

阿黃很快證實了我的猜測，下河不到十分鐘，它又捧出一個瓷罐，裡邊隱含的氣息同樣被剪刀法寶吸收掉。這次我卻沒有再出現昏厥現象。

這現讓我興奮不已，讓阿黃再接再厲，繼續下河尋找罈罈罐罐。

可惜阿黃下河遊了好久，最後吱吱叫著上岸。看樣子，這附近已經沒有沉船了。

折騰這麼長時間，木架上的青魚早烤熟。為了犒勞阿黃，我特意將大半塊魚肉分給它。

吃飽喝足，看太陽不再毒辣，我脫掉衣服，赤條條下河洗澡。

阿黃也鑽入河中湊熱鬧，這會兒工夫，竟然又捉了條鯉魚。

這條大鯉魚被我拎回到家後惹得母親一陣驚呼，連問在什麼地方弄到的。

我只能說是自己下河摸得，這一說不要緊，母親拎起拖鞋就朝我揍來。邊打邊叫：“讓你下河洗澡，說了多少次都不改，萬一出啥事兒怎麼辦？”

我只能齜牙咧嘴的求饒，連連保證再不敢了。

打歸打，晚上母親將大鯉魚熬湯，我們一家人美美的吃了頓。

隨後的日子裡，有阿黃出馬，我隔三差五都會往家帶一條魚，甚至又一次還弄了個老鱉，只說是下河捉的。對此父母倒沒有懷疑，在河邊生長的孩子，捉魚本領都是槓槓滴。

捉魚的同時，我也沒有放棄讓阿黃尋找文物。可惜讓我失望了，靠近我們村子這片大河有三處沉船，在我的指揮下，阿黃全部進去探過。第一次捧上岸的是布匹，這麼多年早已經漚壞掉，拿到手裡一撕就成碎片，根本沒有氣息讓剪刀法寶吸收。第二處沉船中裝的是瓦罐，只有少量瓷器，都已經被阿黃撈上來，那些瓦罐拿在手中剪刀法寶根本沒反應，顯然是不含有氣息。

至於第三處沉船不到四米深，我親自下水探過，船艙內是空的，據我推測，這條船沉下去不久，就被人下去打撈空了。

透過這段時間的實驗，我對剪刀法寶有了新的認識。它並不是對所有的古代東西感興趣，只有一部分裡邊含有的氣息才會吸收。

我的探寶生涯沒進行多長時間，廖陽初中的錄取通知書就送到家中。由於今年鎮裡邊新建了個二初中，原本競爭激烈的升學考試變得平淡起來，人人都可以上初中。

馬上要離開村子，我開始為阿黃愁。總不能把它帶到學校，這要是讓其他學生看到了，非被報告老師不可。

沒想好該怎麼處理，只能讓它繼續呆在村子裡。反正憑阿黃的本事，根本餓不著。

一九九七年，香港迴歸，這一年，我上初一。

進入新的學校，身邊大都是陌生學生，我難免升起一種孤獨感。在孤獨的日子裡，很自然想家，以及腦海中的剪刀法寶和阿黃。

無聊的時候，我就把它們當成能傾聽自己心聲的朋友。

講臺上老師用普通話朗讀：“子曰‘學而不思則罔，死而不學則殆’，哪位同學能說說是什麼意思？”

我充耳不聞，對照著手中的《古文釋義》做翻譯。《古文釋義》是開學時學校的，幫助我們瞭解初中階段幾篇文言文，這對我翻譯《道藏》倒是很有用處，裡邊一些語句已經可以勉強讀通順了。當然，《道藏》後邊那些符籙，我仍然不知道是什麼東西。

終於熬到開學後的第一個星期天，不單單是我，幾乎所有人都歸心似箭，連蘇俊傑他們也早早的離開學校，根本沒等我。兩個不講義氣的傢伙！！

我一個人揹著書包走在回家的路上，享受著秋日暖陽，微風吹動路旁的樹葉沙沙作響，抬頭天遠地擴，幾隻白鷺在頭頂呱呱叫著飛過。我莫名升起幾絲與年齡不符的哀愁，渴望自己有一天，也能像鳥兒那樣自由自在的飛翔，讓這方天地不再束縛著我。

自從體內剪刀法寶吸收了幾次氣息後，我感覺自己整個人變得敏感了許多，連帶心思也比同齡人更重一些。

村裡一切照舊，唯一變化的是村裡青年人少了許多。廖陽鎮地處內地，改革開放步伐遠比南方沿海要遲得多，直到九七年，南下打工才成為人們討生活的一種方式。

父母也不甘寂寞，在我剛進初中不久，他們就賣掉耕牛，和同村人一起加入到南下大軍當中。

奶奶跟著二叔家生活，現在我們家冷冷清清，連個看門的都沒有。從二叔家領回鑰匙，剛開啟大門，阿黃就迫不及待迎了上來。小傢伙順著我的褲子一路上爬，鑽進懷中吱吱亂叫，似乎怪我不該一個人丟下它。

沒大人束縛，我自由了許