第六百三十二章 奇石

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己就是大唐的人。

教育說的簡單一些，就是辦學校，讓孩子們到學校裡學習知識，而為了能夠順利推動當地的孩童進入大唐開辦的學校學習，大唐必須進行大力的投資。

學雜費是必須要免除的，否則，以當地大多數貧窮百姓的狀況，他們是不可能願意讓他們的孩子花錢到學校學習的。

獅子國賠償的金錢很多，後期還有賠償金額會陸續送來，資金方面的壓力倒也不是很大，不過，辦學校光有錢是不夠的，還要有師資力量，若是沒有足夠數量的老師，又讓誰來教育當地百姓的孩童呢？

大唐語言與當地的語言是不同的，這就對老師提出了更高的要求，尤其是語言老師，必須精通大唐與當地兩種語言，否則，根本就沒有辦法進行教育。

師資力量的不足是顯而易見的，當地能找到精通大唐語言的人，並不是很多，估計連一百人都不到，而李安所帶來的大量部下，也幾乎沒有人懂得當地的語言，很多翻譯都是夾了很多過程的，比如，大唐官員與南天竺交流，南天竺的人與當地人交流，從而實現順利的語言交流。

沒有合格的老師，這是一個很大的問題，所以，短時間內，是不太可能讓當地百姓的孩子學會大唐語言了，要實現當地百姓全部會說大唐語言，估計至少也需要三五十年的時間。

受制於現實情況的限制，前期的學校投資必然不能太大，李安親自選擇了三個位置，先開辦三所大唐學堂，招收一定數量的當地孩童，進行第一批的教育，之後，在師資力量有了保障之後，再進行更大規模的學校建設。

這三所大唐學堂，第一個，也是最大規模的一個，就在塔納爾港口附近，佔地足有一百多畝，是一所規模還算不錯的學堂。

因為開辦學堂的目的是為了融合當地百姓，讓他們認可大唐帝國，所以，前期沒有必要教太深奧的知識，主要先安排三個科目就足夠了。

第一個科目，自然就是大唐語言了，這是最核心的一個科目，是必須要嚴格教學的，第二個科目是算學，作為一個有文化的人，算學是必須要教會他們的，也能讓他們的家人明白大唐交給了他們的孩子有用的東西了。

第三個科目是大唐歷史，要讓當地的孩童瞭解大唐幾千年燦爛文明的歷史，從而對大唐天朝產生嚮往的感情，並以自己是一名大唐百姓而自豪。

李安相信，透過開辦大唐學堂，一定能很好的同化當地的百姓，在幾十年之後，讓這一地區真正成為大唐的穩固海外領土。