第六百三十九章 分班

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圍觀人群，聽說晚上不會再有免費的饅頭吃了，也陸續走了一批，但始終還是有部分人群戀戀不捨的不肯離開，也不知他們在留戀什麼東西。

學堂的單槓和雙槓等體育器材，是當地孩童所沒有見過的，他們不知道該如何使用，但興趣促使他們，跑過去研究，即便摔到了也在所不惜。

李安親自跑過去示範，教這些沒有離開的孩子，該如何使用這些器材，不過，這些孩童大部分都太小了，根本就無力使用這些較為大型的體育器材，單槓直接夠不著，雙槓則被他們當做單槓來使用，只有大一些的孩子，才會正確的使用，並很快就學會了。

來大唐學堂的孩子，幾乎全都沒有上過學，當地的文盲率還是非常可觀的，少數有文化的當地人，也是祖傳的教育，教的不過是當地的文字而已，並沒有什麼太有用的知識，也算不上是學生。

而學生從可塑性的角度去考慮，對年齡是肯定有限制的，若是三五十歲的大人，讓他們去學堂學習文化，那簡直就是開國際玩笑，太小的孩子沒斷奶，也不適合進入學堂，只有六歲以上，十五歲以下的孩子，才是進行教育的最佳年紀。

這一次招收的學童，就是按照這一年齡標準招收的，其中，人數最多的就是十歲左右的孩子，太大的孩子都去幫助大人幹活了，而太小的孩子，家裡也捨不得來學堂，怕被大孩子給欺負了。

這些不同年齡層次的孩子，興趣與愛好肯定是不一樣的，智商與學習能力肯定也不一樣，若是將他們全部放在一起競爭，則肯定是不太公平的，而且，以大欺小的事情會更多的發生，對學堂的長期發展頗為不利，所以，是必須要分班的，而分班的原則是按照年齡的大小來分。

李安初步的決定是六七歲的分一個班，八九歲的再分一個，十歲和十一歲的孩子最多，分別分一個班級，十二與十三歲的一班，十四與十五歲的一個班級。

當然，實際肯定不能完全按照這個標準來，因為若是嚴格按照這種年齡劃分的話，肯定會造成每個班級人數的不平均，有的班級人數眾多，而有的班級則人數太少，比如，六七歲的班級，人數肯定不如八九歲的，十四與十五歲的班級，人數也會低於十二與十三歲的，而這樣的話，肯定也是不公平的，人數多的班級，競爭的壓力更大，而且，也會顯得更加的混亂。

按照六個班級三百人的標準，一個班應該是五十人，如此，六七歲班級若是人數不滿五十人，則從八九歲的孩童之中，挑選個子較矮的，最好是八歲的，以此類推，從而確保每個班級的人數都是一樣多的。

當然，這樣一來，十四與十五歲班級的孩童，肯定是最為強壯的，他們若是團結起來，肯定能欺負別的孩童，這一點需要學堂進行看管，不允許不同的班級發生矛盾，否則，嚴厲懲罰之。

李安最擔心的就是年齡大的班級，因為這些孩子都已經進入青春期了，在這種落後的地區，很多十四五歲的孩童，都已經成家立業了，在這種性情萌動的年紀，這些孩子指不定能鬧出什麼大的風浪。

天黑之前，所有的孩子和家人全部都離開了，明日又是新的一天，也是開學的第一天，李安仍然會過來的，而且，此後的很多天，李安每天都會前來看一眼。

開學的第一天是最為繁忙的，學堂裡有很多事情要忙，先生要忙著分班，然後，還要將書本分發給學童，還要選舉班級幹部，這樣，在先生沒在的時候，孩子們也能互相管理。

分班，整理班級器材，接著就是發書，這一整套下來，一上午的時間就過去了，學童們剛剛拿到書籍，就到了吃午飯的時間了。

因為是開學的第一天，所以，飯堂仍然會有可口的紅燒肉，與之相配的是白米飯，還有雞蛋青菜湯，外加幾個素菜，總的來說，還是非常富有營養的，甚至比昨日的菜餚還要豐盛一些。

有的孩子吃著吃著就哭了，因為他從來就沒有吃過這麼可口的飯菜，是幸福的眼淚。

下午也沒有正式教學，而是簡單的給學童們講解一下，在學堂裡能學到什麼知識，以及學到這些知識之後，將來會得到什麼樣的利益。

尤其著重的講解了利益，有眼前的利益，也有將來的利益，眼前的利益就是學堂的定期獎勵，只要學習比較好的，都會得到一定的獎勵，而將來的利益，則是他們學業有成之後，可以在當地當官，從而過上人上人的日子，當然，他們屬於大唐官員，而最高的官職肯定不屬於他們，大唐朝廷會派遣國內的官員前來總督這裡的。

在短期和長期的利益誘導面