第一千二百五十章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

了他們的臉。

在這方面，先生和學生是利益共同體，學子學的好了，先生臉上也有光，說不定以後還會回來看望自己，給自己一定的幫助，就比如孔子落魄的時候，就是全靠幾個有出息的學生資助的，這也足以說明他教出了不少好學生，從而給自己帶來了不少的利益。

後世還有一種說法，說人生三個半，就是可以獲得三個半的真心，其中，父母對子女那都是一顆真心，教師對學生也是一顆真心，最後的半顆真心是愛人給的真心，如此說法是對教師的極度肯定，世界上巴不得自己成功的，除了父母就是教師了，配偶也只有一半的真心。

正是因為師生之間一直都是利益共同體，所以，自古以來師生的感情都是很濃厚的，尤其是獲得成功的學生，是必須要回去感謝恩師的，否則，就會被帶上不尊敬師長的帽子，會影響自己的仕途發展的。

不過，隨著後世金錢社會的繁忙，學生數量的龐大，師生之間的感情已經很難維繫了，甚至，當有學生來找教師的時候，這個教師都想不起來自己曾經教過這個學生，一點印象都沒有，如此，又談何感情。

甚至，出現很多為了經濟利益的教師，在上課的時候一點也不認真講課，讓學生學不到任何的知識，然後，週末讓學生花錢去補課，從而收取高額的補課費，拿一份工資，掙一份補課費，一個人掙兩分錢，簡直沒有絲毫的公德，讓人感嘆無良的教師是越來越多了，如此教師與學生之間已經沒有任何感情可言了，他們之間就是赤條條的金錢關係，學生交錢補課，教師在補課的時候教育他們知識，不花錢補課就什麼都學不到。

這說到底，其實就是金錢社會的悲哀，當所有人都痴迷於金錢的時候，感情也就淡薄了，甚至完全沒有絲毫的感情，這樣的社會是病態的，但這樣的社會也同樣是非常現實的，不會因為你的憤怒而有絲毫的改變。

不論如何，在大唐這個時代，師生之間的關係還是比較融洽的，在童年的時候，先生總是會打學童，但基本上都是為了教育學童好好學習，學童長大之後學有所成，對師長永遠都是感激的。

另外，自古私塾的生源都不多，很多時候，甚至只教一個人，多的也不過十幾個人，所以，師生之間的熟悉程度是非常高的，感情也自然容易濃厚，師長也有足夠的時間和精力來教育學生，而若是每年都要教幾百個學生，每年都要接觸新的面孔，那麼，作為老師是肯定記不住每一個學生的，再加上後世的領導階層較多，形式主義非常嚴重，教師有很多很多的副業要做，這些都是要優先於教學任務的，是必須要完成的任務，教學不夠好，教出來的學生成績差根本沒啥事，若是上級交代的任務完不成，那就是很嚴重的事情，甚至，這個教師都會被下崗，讓人工作都幹不成。

雖然教師的主要工作應該是教育學生，但在形式主義下，這個是必須要排在最後的，教育學生不是那麼重要，更重要的事情是做好上級交代的各種任務。

教學搞不好沒人會說什麼，後果非常輕，但上級交代的任務完不成，那就是天大的事情，城市文明的所有條款，作為一名教師，是必須要全部背誦的，若是錯一個字都是很嚴重的問題，上級交代的扶貧任務，更是必須要完成，哪怕扶貧的物件比教師富裕很多，那也必須要去扶貧，要給人家買生活物資，至於各種亂七八糟的學習任務更是五花八門，都是要優於教學任務完成的。

而大唐這個時代的西席先生什麼額外的任務都沒有，就是一門心思的教育孩童學習，所教的學生也比較少，精力沒有絲毫的分散，幾乎全都撲到教學上了。

趁著距離午飯還有一點時間，李安戴上安全帽，進入了學堂後面的工地，準備視察一下這裡的施工進度。

之前，在大唐的建築工匠，是沒有戴安全帽這個習慣的，也沒有這個財力，但因為沒有這個安全措施，導致的嚴重傷害時有發生，而只要戴上安全帽，這個問題就能夠獲得很好的解決，可以極大的減輕工匠有可能會受到的傷害，並將這個傷害降到最低。

而這個所謂的安全帽，也不是啥高科技，更不是李安發明的，只是李安提出的概念罷了，其實就是西南一帶的藤帽，用一種很細小的藤條編織的帽子，這種帽子由於採用的是藤條這種材料，所以，質量非常的輕便，戴在頭上一點也不沉，另外，藤條的韌性和強度也比較的高，可以很好的保護人的腦袋，讓人不容易受到傷害，編織的縫隙還能夠較好的透氣，從而極大的增加佩戴的舒適性。

這些帽子在西南一帶非常普遍，甚至，有不