第一千二百四十二章

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一群孩子在一起，就已經夠亂的了，而上千人的一大群孩子聚在一起，那就更不用說了，就一個字亂。

因為招收的都是十一歲以下的孩童，所以，女孩子也被招收來了，這些女孩子由於年齡太小，還沒有第二性特徵，所以，也是無所謂的，與男娃兒在一起玩耍沒啥關係的。

孩子們都已經招收進來了，接下來肯定是要進行分班的，按照五十人一個班級進行分班。

對於分班的原則，幾位先生一致認為，應該按照年齡和性別進行分班，這樣可以更加的便於管理，而李安雖然覺得男女分開有些殘忍，不過，既然眾人都這麼覺得，李安也不好反對，就按照他們說的去做就是了。

孩子們玩鬧了一陣子之後，對學堂的所有情況基本上都瞭解了，很快，幾名先生便開始分班，把這些精力旺盛的孩童給強行分在不同的班級裡面。

然後，先生們便阻止孩童們繼續打鬧，讓這些小祖宗都安靜一些，由於只有三十個班級，而教學的先生有六十人左右，所以，為了維護最基本的秩序，每一個教室內都有兩名教書的先生，其中一人在前方講課，而另外一人則站在最後面監督這些潑猴。

剛開始的時候，這些調皮的孩子並不懼怕教書的先生，都讓他們安靜了，他們還在不停的嬉鬧，讓整個教室都亂哄哄的，最終，先生抓了幾個最淘氣的典型，對著小肉手就是一頓抽打。

當戒尺真的打在手上的時候，疼痛感傳遍了整個手掌，這些潑皮的猴子終於知道害怕了，在先生的暴力威脅之下，他們終於開始安靜了，一個個膽怯的坐著不動，再也不敢亂說話了。

因為這些調皮的孩子知道，若是膽敢繼續亂鬧，他們的小手掌一定還會遭受暴力的毒打，孩子的疼痛感是極為強烈的，所以，他們不得不老實一些。

不過，像這種老實都是暫時的，只要教書的先生背過身去，他們又會在課堂上搞一些小動作，這是孩子的天性，他們很難剋制住自己，讓自己能夠安靜下來，哪怕是安靜片刻，對他們來說，也是一種很大的折磨。

“哎呦，哎呦。”

隨著孩童們全被圈入教室，一陣陣悽慘的哭聲從各個教室內傳了出來，這是教書的先生在教訓調皮的孩子。

這樣的教訓是很有必要的，因為這麼多的孩子突然聚在一起，實在是太過於混亂，整個學堂充斥著各種各樣的噪音，若是不用戒尺教訓一些最皮的孩子，整個學堂根本就安靜不下來，如此，也就談不上教學和傳授知識了，課堂的秩序是非常重要的，為了維護課堂的秩序，對破壞課堂秩序的孩童進行一定程度上的教訓是很有必要的，只有教訓這些傢伙，讓他們明白在課堂上不能亂鬧，才能很好的維護課堂的秩序，才能把一些最基本的常識交給這些孩童。

既然學堂是用來教育孩童的，就一定要起到真正的教育作用才行，必須要把最基本的知識交給這些孩童，不論這些孩童願不願意學習，都必須要教會他們。

只要透過這些普及的教育，便可以磨去這些孩童身上的稜角，去除他們身上的野性，讓他們能夠成為謙遜有禮的文明人，另外，文字的學習，可以讓他們看得懂書籍，能夠明白很多的道理，從而不會再成為刁民一樣的人了，整個社會的秩序也會因此而改善頗多的。

學習文字不必急於一時，李安給這些教書先生的要求，就是半個月之內，一個文字也不教給這些孩子。

如此，這半個月時間幹什麼呢？自然是培養孩童們的紀律意識了，要透過長達半個月的紀律訓練，讓他們站有站相，坐有坐相，上課的時候不許亂鬧，不許做一些不文明的事情，不許欺負弱小的孩子。

只有先把紀律性訓練好了，接下來才能順順利利的上課，否則，課堂總是亂糟糟的，先生根本就沒有心情講課，學童們也沒法學得好。

紀律性是比任何事情都要重要的事情，是必須要格外重視的，尤其是處於好動年紀的孩童，強調紀律性更是重中之重。

當然，如此要求，必然會讓這些天生愛動的孩子非常的難受，甚至，因為懼怕紀律性而選擇不來上學。

這種情況，李安早就想到了，這些潑猴的性子，李安豈能不了如指掌，若要馴服一個人，不能一味的依靠暴力手段，要打一巴掌給一個甜棗，這樣才能更好的征服一個人。

為了維持紀律性，把很多孩童的小手都給打腫了，這必然會讓這些孩童心生不滿，從而畏懼前來上學，甚至發生逃學的情況，而為了哄這些孩子，讓他們能夠乖乖的前來上學，李