第一百二十章 孫宇就職

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“王森，另有任用，現在先在農堂任助教，繼續積累經驗吧！”

王森心中一陣失望，本以為自己應該能夠轉職教習了，沒想到自己能力還是沒有入了少東家的法眼，看來自己還是未獲得少東家的絕對信任啊！

不過他早已知曉，今年的明家田地將會有大的動作，少東家謹慎一些也是必須的，何況自己現在還未知道明家田地究竟要種些什麼？對如何管理更是一無所知！

好在，少東家也未任命其他人進行田地管理，說明自己還是有機會的。

如此一想，王森心中也就平衡了！

“好了，生意方面就如此吧！下面咱們說說明家學堂的發展方向！”

瞬間，眾人精神一振，畢竟，明中信最重視的就是明家學堂，而且此前他所發表的宣言言猶在耳，就看今次，他有什麼作為了？

“不要那麼嚴肅，我是和你們探討，不是命令！”明中信好笑地望著滿臉肅然的眾人道。

然而，眾人還是不言一語，靜等他下指令。

畢竟，大明真的是家長制，諸般大事家主一言可決，要他們發聲實際就是為難他們啊！

“好吧，我就重新將明家學堂分工說一下。”明中信搖搖頭。

“從即日起，明家學堂正式確立幾個職位，宗主一位，也就相當於山長，總體負責學堂事務。”

“副宗主兩位，一位管理學習，負責學堂的學員入學、安排課程、成績考核。組織教習制定教學計劃，組織考試，做好命題、監考、閱卷、評分、總結工作。一位管理學員、思想教育及實習，負責招收學員，對學員進行思想教育管理工作，並統籌安排學業中需要進行的實地操作。”

“後勤主任一名，負責管理學堂財務及學堂各項用品的採購。”

“教習無具體數字，負責各堂的具體授業。皆因學堂還會擴張，成立其餘各堂，所以就不固定數字了。”

“助教依教習數量配備，一位教習配備兩位助教，負責日常輔助教習做好授業工作。”

“這些，就是學堂今後的整體駕構，你們還有什麼要補充的嗎？”明中信一口氣說完後詢問道。

眾人面面相覷，我們倒是想說呢，可惜您已經全說了，那我們還說什麼呢？

“我說兩句，近日，我對學堂進行了觀察，發現有幾點做得不是太好。”孫宇一本正經道。

“嗯，孫先生請說。”明中信有些意外，坐直身形，感興趣地望著孫宇。分內堂外堂，外堂可對外，內堂培養內堂弟子。

“一是學堂藏書太少，而且不讓學員帶回研習，嚴重影響學員的深入研習。”

明中信點頭認可，但現在這種授業方式涉及到明家學堂的秘密，不可能立即修改，只能下來再和孫宇解釋。

“二是學堂與外部聯絡太少，也與其他社學書院無任何交流。繼續如此運作的話，會影響學員接觸更多學說、流派，有敝帚自珍之嫌。而且不利於學堂的推廣。”孫宇繼續道。

孫宇心中有句話未說，這第二點也是他在泰山書院中遇到的問題，而且也向山長提出改善意見，卻被敷衍應付。所以才心灰意冷，遠走他鄉！

“還有呢？”

“三是學堂在用填式鴨教學方法，只是讓每位學員被動地接受知識，對學生自學能力的培養不足。其實，我們應該讓學員知道，讀書要善於提出疑難，鼓勵學生問難論辯。學員讀書應重在自己理解，教習應該針對學生的難點或疑點進行講解。最主要的是，教習應該將自己的經歷經驗概括為讀書的原則或程式，指導學生應讀什麼書，哪些先讀，哪些後讀，以及如何提高學習的效果等。當然，這與藏書少也有關係，首先應該解決藏書問題。”

“四是教習水平參差不齊，這會耽誤學員學業的。”

眾人都聽呆了，隨之而來的就是懺愧，原來明家學堂居然有如此多的弊病？自己等人怎麼從未察覺？

“您看應該如何改善？”明中信虛心求教道。

“第一點應該從各方收集藏書，或讓各位教習寫出各自的經驗心得，刊印成書，建立圖書館，讓學員可以隨時查書，併為每位教習、學員辦理借閱卡，可隨時借閱以供學習研習之用。”

“第二點應該延請各方學者來此講學，開擴學員眼界，接受新鮮學派觀點。”

“第三點實際上是建立在第四點的基礎上，才能解決，我先說第四點。”

“第四點應該提升教習水平，或延請各行業高水平教習