第190章 三重奏之後

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度的問題，非要問我怎麼辦，我也無解。”

希北風攤攤手，有些調侃地笑道：“只能誦一句，有朋自遠方來不亦說乎。”

眾人無語，這貨還有當老師的資格嗎？

“咳咳。”

希北風咳了兩聲道：“好了，接著說第三個，人不知，而不慍，不亦君子乎？這句話我覺得稍微說的簡潔了一點，白話文的翻譯是，人家不瞭解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？有誰覺得有問題了點？”

這時，已經搗亂幾次不成的蔣音晨和梅晚嘉都沒有再舉手，反而是一個可能不到十歲，粉雕玉琢的小女孩顫顫巍巍地舉手。

“同學，你叫什麼名字啊？”希北風笑問道。

“老師，我叫古聽泉。”小女孩有點害羞地低著頭。

“嗯，據我所知，你們這個班，似乎都是些搗蛋分子，怎麼你也會在這裡面呢？”希北風玩味地笑道。

古聽泉翻了個白眼，不再假裝小綿羊，而是像大灰狼一樣露出爪牙，呵呵冷笑道：“好，那我就直說，因為別人不瞭解自己，就怨恨、惱怒，這是什麼道理？既然沒有道理，大家就該都能做到，難道這樣全能稱為君子了？”

“所以，我才說這句話有點簡潔了。”

希北風並沒有訝異於古聽泉的變化，而是就事論事地繼續討論：

“我認為這句話，完整說來應該是這個意思，人家不瞭解你，甚至於誤會你，你也不怨恨、惱怒，這就是一種君子的品質；同時，你是一個君子的事實，並不因別人的話語而改變。若你是一個君子，全世界都當你是一個小人也無妨，因為你始終是一個君子，不會因為他們的誤會而怨恨、惱怒，也不會因為他們覺得你不是君子，你就不是一個君子了。”

“有點繞，但能解釋得通。”

古聽泉站了起來，乖巧地笑道：“人不知，而不慍，不亦君子乎。短短一句話，就讓老師解釋出了幾重意思。不知道孔子他老人家，聽了會不會贊同。”

“那你覺得我說錯了嗎？”希北風反問道。

“沒有錯，但卻未必是他原本的意思，雖然在我看來，應該是原本的意思才對，但也只是在我看來，若是他還活著的話，說上一句，這不是我想說的意思，你覺得又該如何？如今你這種解釋，是不是肆意解讀？以自己的想法，扭曲了別人的思想。”

古聽泉圖窮匕見：“就你這樣的人，還有資格解釋別人的著作，當我們的老師嗎？”

話說到這裡，已經有人想拍案叫絕了，其中也包括白多義，不過他還是很剋制的，這時候作為希北風的朋友，真要做什麼，也是拍案而起，直接把小蘿莉抓起來，然後約希北風一起，輪流——打屁股。

希北風笑著看了看那些天真的面孔，看著自以為勝券在握的古聽泉道：

“既然連你這十歲小女子都明白我說的很可能是對的，甚至於這麼說才是對的，那你又怎麼會覺得，孔子他老人家復生了會否定我的說法呢？退一萬步說不是那個意思，難道孔子他老人家就不會順水推舟，既保了顏面，又賺了聲望，還多撈了一個幫忙解釋他老人家的門徒，一舉三得，三方得利的事情，何樂而不為呢？”

眾人愣了一下，暗道這廝無恥，孔子他老人家聽到的話，恐怕棺材板都快壓不住了。

古聽泉稍微懵了一下，就反擊道：“老師這麼說，不等於是在汙衊自己的老師，這是學生之道嗎？連學生都當不好，你還能當別人的老師嗎？”

“我說的不過是一種可能，而且還是一種別人很可能拿來攻擊孔子他老人家的可能，只不過我沒有讓他們抓著攻擊，而是自己先說出來而已。說出這種可能，並不意味著我覺得孔子他老人家就真是這種人。”

希北風笑了笑道：“況且，即便真是這種人又怎麼樣，我也沒有想過他老人家是完人。事實上我要跟你們交流的論語裡面，也有很多是帶有侷限性的糟粕，學會分辨精華和糟粕，也是你們需要學會的東西。”

古聽泉無言，這是怎麼扯都能扯，因為扯的人已經無恥至極了。

希北風見小蘿莉不說話，又接著道：“正如剛才所說，學而時習之，不亦說乎。學有所得，習有所得，才能不亦說乎。等哪天你們學而時習之，不亦說乎的時候，大概就是找到了應該有的心態，和應該學的東西。最後，應該學的東西，劃重點。至於什麼是應該學的東西，就是你們自己該思考的問題和該得出的答案結論了。”

古聽泉無奈坐下，算是承認了這