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”
“語言是什麼？需要環境，沒有這個環境，你學得再好也沒有用。語言、計算機就是工具.華夏的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!日島博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麼能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境，他怎麼能講這個語言？”龔書老爺越說越生氣。
老爺子霸氣十足，“如果我是教育部長，我要改革二件事：第一，取消四、六級考試，你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麼呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語。什麼託福、GRE，一個個都跟風去考，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關？過不了關!這樣培養出來的人能幹什麼？自己搞的專業一點都沒學好！”
劉晨喝光了杯中剩餘的涼茶，心中有點淡淡的憂傷，見幾人都在皺眉沉思，道：“不必那麼悲觀，華夏教育本身並不失敗，我覺得真正失敗之處在學生畢業後的去向，尤其是智商超群的學霸們，大多無法繼續研究技術，幾年下來就荒廢了，我有一個想法，儘可能給他們提供一個平臺，能夠隨心所欲地研究下去，至於效果如何，我們幾年後再看。”(未完待續。)
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