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,準備看看誰這麼大膽。

“楊銳……楊銳!”他讀了兩遍,才把此楊銳與彼楊銳對上了號。

確定了名字,盧老師的怒氣突然散了一些,繼而泛起了些微的懷疑。

他對楊銳的印象還是很深刻的,楊家兩代書記的家教也很嚴格,自覺那內向的孩子,做不出這膽大包天之事。

“難不成,是別人給了他答案?”

想到這裡,盧老師開始翻看其他人的試卷。

剛拿回來的34份卷子很快被他翻了個底掉,這下別說是全對的了,能有一半紅勾的都寥寥無幾。

回憶他剛才批改過的另34份卷子,大題都做的七零八落,離滿分的標準實在相差太大。

盧老師想不通關竅,下意識的拿起楊銳的卷子,看向他的大題。

“正確,正確……正確……步驟全對,算式一個都不少……”盧老師越看越覺得怪異,楊銳答題的步驟,比他的答案還要詳細清晰。

要說小題可以直接抄襲最終結果,大題的詳細步驟,卻是他預先準備的答案裡沒有的。

也就是說,楊銳用的答案不是他事先準備的答案,要抄襲這樣的考卷,首先得有人能做出這些大題。

這可不是什麼容易的事。

找遍全縣,能把高考難度的數學卷子答出滿分的,敢說一個都沒有。就是那幾個老資格的大學生,這麼多年不接觸高中數學了,也不可能為此專程複習。何況答的如此詳細,那費的功夫就更多了;

怎麼想,這都是奇怪的事。

如果真的是楊銳抄走了試卷,那連答案一起抄走不就行了?何必費那麼多事。

除非……

是楊銳自己做的題?

這個念頭出來,盧老師一下子坐不住了。

怪不得老周不肯細說,這事根本沒法解釋。

可不這麼解釋,又能怎麼解釋?

盧老師在滿腹疑惑之中,批完了所有的試卷。

他卻不知,同樣疑惑滿滿的,還有其他物理化學和英語老師。

……

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