第107部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

處，多一分則肥少一分則瘦。若老夫有子弟開蒙，只需這一篇文章，令他熟記，這讀書的底子，便算是打好了。”

“教化之道，不在於生澀難懂，也即不在多，而在於減。”

“減？”

“對，減，同樣的內容，若要教授，絮絮叨叨，味同嚼蠟的硬塞幾部書，乃至於幾十部書上去，不但讀書的人吃力，且教授者，亦是大費苦心，因此教化之道，在於將這些濃縮起來，精煉至最少，令子弟熟讀，打好根基，接下來，再進行教化，就不難了。”

“此文，便是將這個減，發揮到了極致，甚至到了可怕的地步，可減也就罷了，竟還能朗朗上口，即便是不曾讀書的人，亦是能很快熟記，這是何其難得的事。”

“若是此文若是能夠流傳於世，這不知可減去多少先生的功夫，更不知，可以使多少開蒙的讀書人，節省多少氣力。聖人倡導的是有教無類，可是要做到有教無類，何其難也，讀書……終究是苦差事，想要入這個門，更是難上加難，一個屠戶的子弟，想要讀書，會有先生，專門針對他，拿出無數的書籍來為他開蒙嗎？即便真有這樣的先生，可這樣的窮苦子弟，又如何能長年累月的不事生產，只專心讀書呢？”

“這可《三字經》，卻是不同，它可以使原本一個給一個童子開蒙的先生，同時給三五個童子開蒙，也可以使更多的童子可以在最短時間內，打下讀書的根底。某可斷言，此文一旦流傳於世，必定流傳千古，馳名天下，受益者，不可計數。”

蔣學士激動得有些顫抖，他似乎覺得還不足以表達自己對此文的心情，接著道：“此文之精妙，難以言喻。老夫倡議，此文該入天人榜！”

又是倡議……

其實不經蔣學士提醒還好，經他一提醒，所有學士再去回味這文章，俱都震撼了。

不錯。

這極有可能是一篇改變無數讀書人的文章，短短千字，包羅永珍，竟將一個讀書啟蒙之人所學的知識，竟全數都囊括了進去。

裡頭有春秋，有大義，有孔孟，有仁義，有對教育的提倡，有天文，有地理，有經史，有農時，有五行，有綱常……

起初，可能大家聽了，覺得這只是打油詩，可現在大家細細思來，竟然發現裡頭的文字，尤為適合朗讀，明明是最簡單的文字，最膚淺的道理，可越是回味，越覺得震撼。

“只是……”有學士踟躕道：“才剛剛選定了一篇文章入榜，若再入榜一篇文章，這……是否妥當？”

蔣學士卻是凜然道：“吾等品文、鑑文，是以文章之高下而推選文章，莫非還要選擇時候嗎？”

楊彪點點頭，突的想起了什麼，便道：“這也是陳凱之的文章。”

方才那蔣學士，還對陳凱之頗有成見的，現在卻是道：“真是個可怕的少年啊，老夫對他敬佩之至，真願一見，一睹風采。”

眾人先是一愣，隨即紛紛頜首。

楊彪這時方才想起了自己的職責，不由認真地看著蔣學士道：“蔣學士，你當真要提此倡議嗎？”

蔣學士毫不猶豫道：“正是。”

楊彪道：“願聞其詳。”

蔣學士想了想，便道：“千古奇文，自該流傳千古！”

這個理由……卻是震驚四座了。

流傳千古的文章，便是蔣學士要求將文章列入地榜。

一旦數日之後，眾學士當真認為有資格，附議了蔣學士，這就意味著，在當今有一篇文章，將名列天人榜的地榜之中。

更可怕的是，這篇文章的作者，另有一篇文章，已經列入了人榜。

呼…

連楊彪都覺得，蔣學士的理由有些過份。

這文章，當真有如此之好？

自然，在最後決定之前的這些時間裡，他還需去細細品讀一番，才作出最後的結果的。

不過此時，他還是再次問道：“當真？”

蔣學士沒有絲毫拖泥帶水，眼裡古井無波，完全不受絲毫影響，只吐出了兩個字：“當真！”

“那麼，擇定吉日吧。”楊彪頜首點頭。

眾人此時心情各有千秋，這篇文章，還需再細細的品讀，因為是倡議進入地榜，所以更該苛刻一些。

陳義興彷彿做夢一般，卻見蔣學士已經起身，於是便隨著眾學生一道起身，相互作揖行禮，方才各自散去。

“陳凱之這小子，還真是……”陳義興回到了自己的書齋，回想到那個同船而渡的小子，不禁