第206部分

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不能不說，陳部長這份提案還是很切中時弊的，眼下華夏的教育資源嚴重傾斜，尤其是貧困地區。

我前一段時間看過一些資料，某些地方根本就沒有師範畢業生願意去。有的地方的老師都是當地人，那些高中生也還罷了，居然還有初中生當老師教小學生的事情，這不能不說是教育界的悲哀。”

蘭苑雨當然看過這些教育部內部的資料彙編，只不過她沒有想到，剛剛來一個月的劉楓，居然早就關注到了這一點。看來自己還是小瞧了劉處長，人家還真的是不打無準備之仗，誰時都在做著謀劃。

蘭苑雨還是有一點抑鬱：“可是這樣一來，策劃案的事情就要無限期推遲了！”

第352章　教師遠端培訓計劃

“塞翁失馬焉知非福。也許那份策劃案有著我眼下無法注意到的東西，等我回來的時候，一定會進一步豐富策劃案的。蘭司長，您和齊司長也還要為策劃案先期準備工作多多努力。”

梅舫的性格很是隨意，對於他來說，走上副部級高位，已經是天大的福澤，根本就沒有了其他的追求。只不過別人可沒有這樣看，你一個好幾年資歷的副部長擺在那裡，任誰上位之後，都會覺得是一個威脅。

劉楓原以為，他曾經在單于鄉見到的一切，就已經是足夠震驚的了，像劉忻初冬時節還捨不得穿鞋，只是不想上學的時候，會有一雙髒兮兮的鞋子。

然而當他和梅舫一行十幾人，用長達兩個多月的時間，中西部地區某些省份考察過後，他才知道，華夏還有太多的貧困人口，掙扎在生存線上，溫飽線對他們來說已經是太奢侈的事情了。

他親眼看到一個十二歲的少年，下煤窯背煤，每一次居然要揹著五六十斤的煤到賬房那裡交賬，換取可憐的兩分錢！那個男孩賺錢並不是為了養家餬口，而是為自己賺取上學的費用。

一個十四歲的女孩，應該是上初中的年紀了，每天上山採摘藥材，送到收購站，換取塊八毛錢，交給病榻上的父親大部分，自己每次留下一毛錢，這是她給自己讀小學積攢的學費！

一群衣衫襤褸的娃娃，蹲在犄角旮旯，每人端著一個搪瓷缸子，看那搪瓷缸子上噴印的文字，還是紅色年代的東西。搪瓷缸子裡面，是稀溜溜的玉米糊糊，地上擺著一碗山野菜醃製的鹹菜。

1991年的華夏，就是燕京城也還沒有到把山野菜當做是嚐鮮的東西，這裡的山野菜拌鹽巴，那些孩子吃的異樣香甜。這已經是那位民辦教師用自己微薄的薪水，做到最大的努力了。

一間絕對是危房的教室，上面的茅草棚已經多處露天，地上到處是雨水的痕跡。牆壁上很多地方都漏著縫隙，牆外是用幾根木杆支撐的，“教室”裡面，也是用柱腳支撐著房頂。

但是孩子們就是在這樣的環境中，認真的聽老師講課，學習的勁頭依舊足。這件教室裡的孩子參差不齊，從一年級到六年級不等，擔任教師的，是一位揹著嬰兒的母親。

一個山村的教師，是一位七十多歲的老道，老人在這裡已經生活了十幾年，就是為了幫助這裡教授學生。老人最初的學生，已經走出大山，去見識更廣闊的世界了。

老人還守著這個僅有十幾個頑童的“學校”，老人笑眯眯的對這些來自燕京城的官員說：“看著這些孩子期盼的目光，怎麼可能忍心丟下他們離開呢？”

是的，留給一行人印象最深的是孩子們渴盼的目光！一個小女孩可憐巴巴的站在教室外面，身上揹著一捆柴，這是要送到集上賣掉換取家裡急需的鹽巴。小女孩也只能是在外面看看，看著那些同齡人在裡面讀書。

很多地區資源匱乏，土地瘠薄，有的地方甚至一口人不過是幾分口糧田，這麼一點土地上收穫的，就算是再多，也無法滿足最基本的生活需要，更不要說供養孩子上學讀書。

一個**歲的男孩，因為無法上學讀書，蹲在自家院子裡抽泣，他那殘疾的父親，一個五尺高的漢子，蹲在地上，比自己的娃哭的還要大聲，他是為自己的孩子感到悲傷，為自己的無力感到愧疚！

一個八歲的小女孩，那一雙小手哪裡是孩子的手哇！怕是城裡五十歲老人的手也沒有那麼多的褶皺，那是每天干農活的手！就是這樣一雙手，拿著不知道經過了多少人的書本，認真的學習。

女孩沒有本子，面前攤開的是她父親從城裡拾來的廢舊試卷，女孩在空白的地方，認真的抄寫老師給佈置的作業。看她一絲不苟的模樣，劉楓心中最柔軟的部分被觸動了。

一直跟隨劉楓的黃素馨，不止一