第9章 瘋狂的學習

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陳老師越想越覺得胡老師的話很有道理，她點點頭：“好，我這就去圖書室找他。”

陳老師很快就來到了圖書室的門口，她剛準備伸手推開房門，腦子裡忽然想起了胡老師說過的話，為了驗證劉放到底有沒有翻書玩，陳老師刻意放緩了動作，輕手輕腳的開啟了房門，然後她轉動腦袋，把耳朵對準了圖書室。

很快的，陳老師就聽到了翻書出的“沙沙”聲，聲音的頻率確實很快，她這才相信胡老師說的都是真的。

陳老師咳嗽了一聲，走進了圖書室。

這個時候翻書聲已經消失，陳老師也不遮掩，直接開口：“劉放，你過來一下。”

“好的老師，我這就過來。”

劉放快步來到了陳老師面前，很恭敬的問道：“老師，您找我有什麼事嗎？”

陳老師思考了一下措辭，這才開口：“劉放，你已經在圖書室待了好幾天了，不知你看得怎麼樣了？”

“報告老師，我看得很好。”

“不知你還要看多久呢？”

“用不了多久了，按照我的估計，明天我就可以不用麻煩老師了。”

陳老師如蒙大赦：“好好好，你接著看吧，下午放學的時候，老師再來找你。”

陳老師說完話轉身往門外走去，剛走了兩步，她忽然停下腳步，用好奇的表情詢問道：“劉放，我剛才聽見你在用很快的度翻書，你這個樣子能看得清楚嗎？”

劉放覺得反正自己即將離開學校，也沒什麼好隱瞞的，於是實話實說道：“報告老師，我能夠看清楚。”

陳老師的表情變成了錯愕：“你真能看清楚？”

劉放揚了揚下巴，生平第一次在老師面前露出了驕傲的神色：“我的記憶力非常好，不管是什麼書，只要我掃一眼，就能牢牢地記住。”

陳老師目瞪口呆的看著劉放，似乎在判斷劉放有沒有說謊，片刻之後，陳老師忽然露出了微笑：“原來你這麼厲害啊，老師就不打擾你學習了，你要抓緊時間哦。”

走出圖書室後，陳老師的笑容立馬消失不見，她心中暗自尋思：看來劉放這孩子的精神果然有問題，世界上怎麼可能真有過目不忘的本事？即便是記憶力再好的人，也不可能做到只掃視一眼，就能把看到的內容全都給記住，更何況圖書室裡的書成千上萬，這孩子怎麼可能都記牢？他明顯是在胡說嘛！

如果陳老師進行驗證的話，她就會知道劉放並未說謊，可惜的是她並沒有這樣做，而是透過自己的主觀臆斷，給劉放貼上了神經病的標籤，不知道她知道實情後，會作何感想？

劉放已經看出陳老師沒有相信自己的話，不過他對此並不介意，反正他說的都是實話，人家信不信是人家的事情。

陳老師離開後，劉放繼續翻閱書本，他現在的度要比之前偷看同學的課本快得多，這主要得益於這幾天的不間斷努力。

劉放接連幾天都在背誦這些書本上的內容，時間長了，他的記憶力逐漸變得更加厲害，以前他還需要間歇性的停下來梳理一下看到的內容，現在卻不一樣，他真的只需要稍稍掃視一眼，就能把掃過的內容絲毫不差的記住，這份強悍的記憶力絕對是當之無愧的世界第一，並且把第二名甩開不知道多少條街！

下午放學後，陳老師如約來到了圖書室，劉放緊趕慢趕，終於把這裡的書全都給背了下來。

當劉放離開學校的時候，陳老師這才徹底放下心來，她看著劉放瘦小的背影，心說：也不知道這孩子將來會變成什麼樣？唉，真是太可憐了。

夕陽的餘暉下，劉放邁著輕鬆地步伐朝自己的新家走去，這幾天的付出讓他的知識儲量達到了一個駭人的地步，他現在需要做的就是把這些背下來的內容徹底消化吸收。

這是一個相對困難的過程，就算劉放再怎麼聰明，也不可能一蹴而就，把知識背誦下來和完全掌握，根本是兩個概念。

一開始的時候，劉放基本都待在自己的新家自學，過了沒多久，他就偷偷地溜進校園，躲在教室的窗戶外偷聽老師講課，沒辦法，有些知識不是靠智商高就能學會的。比如說英語、物理和化學等學科，如果沒有基礎啟蒙教育，這些科目是很難掌握的。

最初的時候，劉放選擇初一年級作為偷聽的物件，隨後是初二年級、初三年級、高一年級……過了兩個多月，他來到了高三年級的教室外，豎著耳朵偷聽老師講課。