第九百零五章 殲滅

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秦川是從斯萊因上校那聽到這方面的情況的。

“出了點問題！”斯萊因上校說：“第275步兵師被敵人纏住沒法脫身了！”

“被敵人纏住？”秦川有些意外。

德軍安排在後方與美軍保持接觸的部隊都是戰鬥力強經驗豐富的部隊，為的就是能在戰場上進退自如。

可現在第275步兵師居然會被敵人纏住無法脫身……這可能會打亂德軍的整個撤退步驟。

“是的！”斯萊因上校說：“據說是碰到一支特殊的部隊，他們雖然穿著美國人的軍裝但卻是亞洲人的面孔。”

秦川不由“哦”了一聲。

“你知道這支部隊？”斯萊因上校問。

“不，不知道！”秦川回答。

秦川在說謊，二戰時美軍有支日裔部隊很有名，秦川甚至都能記得這支部隊的番號……第442步兵團。

美日開戰之前，有許多日本人在美國生活，甚至到這時第一代日本人還生下了孩子且長大成人。

珍珠港事件後，美日成了敵人，這些生活在美國的日本人中的一部份就被關進了集中營。

這時他們就出現了兩個極端：第一代日本人還心心念唸的想著日本，所以怎麼也不願意與日本為敵。而第二代卻是在美國長大的，他們已經把自己看作美國人，於是希望能加入美軍為美軍作戰以表忠心並救出被關押在集中營裡的親人。

這其中第一代和第二代之間衝突就不多說了，第一代甚至用皮帶抽打自己的孩子阻止他們參軍。

但這一切都阻止不了第二代想要換回自由和尊嚴的心，他們甚至用絕食來表明自己的決心。

由此也可以看出真正可怕其實是文化融合……用飛機、用大炮對著敵人，或許會嚇倒其中一部份人，但總有一部份人是不怕死的，他們始終不會屈服。

然而，如果從小就用某種文化對他們洗腦教育，這會使他們認為這就是祖國，為她做貢獻是理所當然的。

這也是日本侵華時在中國強行推行日文教育的原因之一。

最終，美國軍方被這些第二代的精神打動了，他們抱著姑且一試的心理先是組建一個步兵營。

原本美軍方並不對這個步兵營抱太多的希望，因為他們身材矮小而且終歸還是不被他們信任的日本人，軍方甚至還抱著隨時將他們解散的心理。

沒想到派上戰場沒多久，就發現這支日裔部隊敢打敢殺屢立奇功。

很快，這支部隊就擴編到了一個團，也就是第442步兵團。

“我們無法為第275步兵師提供增援！”斯萊因上校說：“因為如果我們這麼做的話，很可能無法在天亮前趕到下一道防線！”

斯萊因上校說的是坦克。

其實在戰場上往往坦克才是最慢的，別看它時速多少多少公里，路上坑坑窪窪的到處都是坦克過不了的坑以及無法承受坦克重量的橋樑。

“他們有坦克是嗎？”秦川問。

“有五十幾輛！”斯萊因上校回答：“應該是美國人為了解救被圍的人派上來增援他們的！”

接著斯萊因上校又說道：“你知道的，美國人往往是讓坦克開在前頭，這樣我們就很容易用火箭筒將這些坦克消滅掉。但這支有亞洲人面孔的部隊卻不一樣，他們是衝在坦克的前頭！”

聞言秦川就明白問題出在哪了。

火箭筒的射程只有一百多米，如果像美軍那樣的打法的話這沒什麼問題，德軍士兵有足夠的時間瞄準並將美軍坦克擊毀，即便是在黑夜裡。

但像日裔部隊這樣的打法……士兵在坦克前頭衝鋒，這瞬間就使火箭筒失去了作用，因為火箭筒能打到美軍坦克的時候，日裔士兵的手榴彈就能投到德軍士兵陣地裡了。

再加上日裔士兵都會舞幾下刀劍，而且好勇鬥狠，所以很適合在夜裡與敵人打近戰、肉搏戰，於是德第275步兵師就有些撐不住了。

“將軍讓我們團去增援第275步兵師是嗎？”秦川問。

“不，是元帥的命令！”斯萊因上校說：“他希望我們團裝備的ME63能發揮作用。”

“那我們還等什麼？”秦川說。

第1步兵團的確是最好的選擇，這不僅是因為第1步兵團手裡的ME63，更因為它是步兵團……步兵團不像坦克那麼緩慢，他們只需要幾十輛就可以跑得飛快。

也就是說，他們完全有時間在完成支援任務後再在天亮前趕到第二道防線。