第一百六十五章 剖析原因

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說起這個，陽老師又要苦笑了：“這個事兒說起來也有些長了，其實以前顧老師就有些不喜歡林三葉，具體什麼原因我不清楚，問過林三葉同學，林三葉同學也說不清楚，就知道顧老師不喜歡她。聽林三葉同學的意思好像從讀初中被顧老師教，就不被顧老師喜歡了，上課點名提問從來都沒有她，林三葉同學說剛開始的時候，她還為此自卑了一段時間，對她造成很大的心理創傷，是後來自己想通了，這才好了。本來這倆人之間的事兒我也不是很清楚，就能感覺到顧老師對林三葉同學淡淡的不喜。也不明顯，那會兒林三葉同學雖然有進步，不過表現的很一般。”

“你說的是初二之前的事兒？”五中校長問道，因為他知道林三葉這個名字也是從林三葉考上了五中第一名才知道的。

“對！是後來，初二的時候，林三葉同學不是發奮圖強，開始自己學習了嗎？那個時候林三葉同學第一次月考考了第一名，老師們心裡多少都有些嘀咕她的成績是不是靠作弊得來的，老師們嘀咕，我能理解，畢竟我的心裡多少也有些疑問，疑問林三葉同學怎麼一下子進步那麼多，一成績一下子還那麼好！可再嘀咕，我覺得作弊的可能性不高，畢竟誰能作弊得第一名的？作弊的，我們都知道能考及格都算不錯的了。而且無端猜測一個學生作弊，本來就不該是我們老師應該做的，更何況是給學生直接定罪為作弊呢？我當時是覺得林三葉同學的成績應該是真的，不光是因為上面的理由，還因為開學以後林三葉同學學習的努力我們都看在眼裡，雖然在一些言行舉止上表現的有些怪異，可並不妨礙她學習態度認真了很多，人家下課出去玩兒，她除了上廁所，根本就不起來走動，而是趁機做題，不然是背單詞，那股勁兒可拼了，就這麼充分利用所有的時間來學習，林三葉同學能考這個分數也就不見怪了！”

“嗯，如果林三葉同學這麼努力，那那段時間進步那麼大也是可以理解的！”五中校長也贊同的點點頭，其實現在的孩子只要是智商沒啥問題的，初中肯努力的都能考得很好，更何況他看林三葉是個聰明的，那麼只要認真一下，進步是肯定的。

“是啊，我也是這種想法，而且我也問過林三葉同學了，她暑假的時候，家裡有給她請家教老師提前學習，所以開學以後，她所有理科類的練習冊以極快的速度寫完，我翻過她的那些練習冊，基本上都是標準答案，鮮少有錯誤的。平常上課雖然不聽講，但是每次交上來的作業也是可以當作標準答案的，所以這麼一看，林三葉同學的成績我是覺得完全沒有問題。我也不想無端的冤枉學生，讓學生無端的揹負一個汙點，當然，當時我是出於我整體的觀察，也並沒有做調查做的判斷，校長，說實話，到現在我都不以為我的想法有什麼不對！這些初中生，說白了還是孩子，也是我們的學生，我們就要好好的愛護他們，不是有切實的證據，我們不能隨意汙衊，冤枉任何一個學生的，我們要愛護每一個我們手底下的學生，他們還都是孩子！不要說林三葉沒作弊，就算是作弊了，除非有切實的證據，不然我認為都不能說！”陽老師動情的跟五中校長說道。

“嗯，陽老師你說的很對，我們當老師的就要有這樣的學習態度！”五中校長覺得陽老師的這個想法很好，他給予肯定。

“可顧老師那會兒張嘴就給林三葉定罪，說林三葉同學肯定作弊了，不然不能得到這個分數。期間我跟顧老師意見不同，多有爭執，在這個時候，顧老師還要堅持己見，也是這個時候，我才意識到顧老師對這個林三葉真的很有偏見，對她的態度很有問題。到最後，我跟顧老師爭不下來，我再三思量，也是秉承著對學生負責，就透過老師投票，最終老師們都覺得其實單從單科成績來看，林三葉同學的成績沒有問題，總體成績自然是沒有問題，只有顧老師，說話含糊其辭，但是那會兒我是直接無視顧老師的話的。”陽老師笑了笑。

“嗯，確實是應該無視，這個顧老師態度就很不對了。”五中校長也覺得如果是自己的話，自己也要無視顧老師的話。

“那然後呢？”五中校長問道。

“然後的話，隨著林三葉同學越來越露光彩，顧老師偶爾都要說兩句風涼話，不過都是當著我們的面說，我也沒有在意，也曾問過班裡的同學，顧老師在班裡上課對林三葉還是跟以前一樣，上課從不提問。因為只是這樣，所以我也並不曾在意過，再然後就是今天下午發生的這件事了！”陽老師苦笑道。

陽老師自己說完都覺得顧老師就是個神經病，莫名其妙跟一個學生過不去。

“那林三葉同學給