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“我問您，您是不是月光縣縣委書記、代理縣長？”月光縣第一中學英語教師應姍紅問。
“如假包換。”我說。
“您說，一個縣黨政主要負責任人，是不是應該和人民群眾打出一片？”應老師問。
“是啊。”
“是不是應該要接受人民群眾的監督？”
“必須的。”
“我看您就沒有同人民群眾打成一片，也沒有接受人民群眾的監督。”應老師說。
“怎麼沒有啊？我覺得我一直在同人民群眾打成一片，一直在虛心地、自覺地、誠懇地接受人民群眾的監督啊。”
“我怎麼感覺，您說的跟做的不一樣啊？”
“怎麼不一樣？”
“您連我這個人民群眾的影片電話都不接，見都不能讓人民群眾見一面，怎麼能說的上是同人民群眾打成一片，接受人民群眾的監督呢？”
“你別跟我偷換概念，無理狡辯啊。”
“我沒有，我就想跟您視訊通話不行嗎？”
“不行。”
“我就想監督您，讓你一心一意為人民群眾服務，不行嗎？”
“你可以監督我，月光縣的五十萬人都可以監督我。但監督，並不是只有視訊通話這一種方式。”
“那既然視訊通話是一種方式，您為什麼不願意採用這種方式呢？”應老師問。
“我有選擇權啊，採用語音通話方式也是監督我的一種方式啊。”我說。
“我對您有意見。”應老師說。
“我忙著呢，等我回縣裡再提吧。”
“我就想現在提。”
“那你提吧。”
“您不能直麵人民群眾，不願意接受人民群眾的監督。”
“我不是在接你的語音通話嗎？”
“可我想視訊通話。”
“你別耍小孩子氣啊。”
“我沒有。”
“你再這麼任性，我就結束通話電話了啊。”
“您別掛，我有話問您。”應老師說。
“你問吧。”
“您怎麼想到到德國去找克思曼先生啊？”
“克思曼先生以前到過我們月光縣，想對我們縣橫龍山山窪的泉水資源進行開發，但專案沒有談成功。”
“為什麼沒有談成功呢？”
“我們這邊的人做的有些過分，克思曼先生不幹了。”
“您這次去，是專門找克思曼先生嗎？”
“是的。”
“為什麼要去找他啊？”
“你知道，我們月光縣是一個窮縣，經濟還不發達，群眾生活還很困難。我們的投資環境還不能盡如人意，一些客商不願意到我們縣裡來投資興業。而發展經濟，帶領群眾脫貧致富奔小康的任務不僅相當繁重，而且時間還十分緊迫。”我說。
“我已經沒有多少時間可以浪費了，我的壓力很大，我希望能動員各方面的力量，助推為我們月光縣的經濟發展，助推我們的脫貧致富奔小康工作。對於克思曼先生來說，只要有百分之一的希望，我就要盡百分之百的努力。即便是死馬，我也要當活馬醫啊。”我說。
“真難為你了。”
“沒辦法啊，我們縣窮啊，老百姓的生活還很困難啊。人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，在我們縣一直存在啊。”
“克思曼先生這次能同意嗎？”
“還不知道呢。”
“我看您們聊得很開心，應該還有一線生機吧。”
“誰知道呢？”
“您還沒有回答我，您為什麼讓克思曼先生跟我視訊通話呢。”
“雖然上次沒有談成功，給我的感覺，克思曼先生依然十分關注我們月光縣。他對我們月光縣發生的大事，很瞭解。他還知道我想救你，但沒有救起來。”
“他這也知道啊？”
“是啊。我就順便對他說，你還在我們月光縣，問他願不願意跟你視訊通話？他非常樂意。這樣，我才請高記者跟你聯絡的。你可能正在熟睡中，如果打擾了你，我向你道歉。”
“您這麼說，就有些見外了。”
“我的確對深更半夜打擾你，有些不安。”
“那您明知道不安，為什麼要打擾我呢？您知道嗎？高記者電話打來時，我正在熟睡之中呢。”
“不是克思曼先生很樂意跟你通話嗎？”
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