第九章 太極

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楊桐不由自主地回憶起太極拳來，十二年未曾回憶了，不知道還記得多少。

“掤、捋、擠、按、採、挒、肘、靠、進、退、顧、盼、定。虛靈頂靜、含胸拔背、沉肩墜肘，松腰塌胯。似松非松，將展未展，勁斷意不斷，用意不用力，太極圓轉，無使斷絕。”楊桐在意識之中開始慢慢地回憶起來。

起勢、抱球勢、單推勢、探勢、託勢、撲勢、擔勢、分勢、雲勢、化勢、雙推勢、下勢、收勢。不一會兒，一套拳法在意識之中打完之後，心有所悟。演化為招式的話又可以分為：攬雀尾、單鞭、提手上勢、白鶴亮翅、摟膝勾步、手揮琵琶、進步搬攔錘、如封似閉、十字手、抱虎歸山……

這套太極拳，不正是自己急需要的解決神經反應過快，而身體反應過慢的絕佳方法，慢慢地協調身體與神經的差距。

太極拳易學難精，它的招式其實很簡單，任何人看幾遍就能學會，可是太極拳注意的並不是招式，而是它的拳理。這才是它最精華的部分，沒有對道家文化和《易經》有一定了解的話，根本完全無法發揮太極拳的真正威力。

小組六人，捉對比試，很快就結束了一輪，第二輪開始了。

“楊桐、格魯準備。”記錄成績的老師宣佈道。

風小波走了過來，輕聲對楊桐說道：“楊桐，你要小心這傢伙，我不是他的對手，他練的竟然是最變態的硬功，除了力量強大，其他都和我相差無幾，而且防禦太強、爆發力也很變態。不過速度太慢，只要不被他打中就行。”

楊桐看著不遠處，身高有一米八的大塊頭，不由得點了點頭，十三歲的少年，竟然身高几近成年人，暴露在外的肌肉充滿了暴力美感，很明顯這位大哥的力量一定很強。格魯並不是五班的同學，楊桐這一組分得比較雜，不過從大組的四十八人來看，五班的學生佔了六成以上。

“楊桐、格魯上，風小波、艾東準備。”過了大概十五分鐘，記錄成績的老師才叫道。

楊桐跳上了擂臺，大個子格魯也上了擂臺，摸著後腦，無比憨厚地笑道：“請多多指教。”

“老規矩，可以開始了。”裁判嚴肅地宣佈道。

格魯擺出一套拳勢，看得出來，他學有一套正規的拳法。像初等學院都不會教導學生套路式的拳法或掌法之類的，而是注重在打根基，根基不牢什麼都是空中樓閣。比如說，楊桐的爸爸也是在不久之前才將《風狼拳》傳授給他。根基牢固了到了中等學院開始就是上升期了，就可以教導學習拳法之類的了。但這並不是說，學生不能在此之前學習功法。只是打牢根基對於孩子來說已經是相當辛苦了，再學習功法的話，會更加辛苦，對孩子的成長不利。

不過，顯然格魯這樣天生就有身體天賦優秀的人來說，一邊打牢根基，一邊學習高深功法就是可以的。

格魯拳勢一擺，隨後便攻了過來。

“牛王拳！”

彷彿一頭蠻牛一般，朝楊桐撲來，氣勢上十分驚人。

楊桐在格魯出招的一剎那就把握到這拳法的厲害之處，它的拳路倒是很簡單，可是拳勁配合氣勢，讓人有一種心生膽寒的感覺。

楊桐的起手式，剛一擺出就迎來了格魯幾乎不講理的拳頭。

剛一交手，楊桐就感覺到一股強大的力量，這股力量已經超出了楊桐的標準力量。看來這牛王拳也是和風狼拳一種型別的拳法，都是講究發力，增幅力量的拳法。

楊桐連續幾個化勢，一個抱球勢，卸掉了對方的力量，隨後接了一個提手上勢、如封似閉，然後跨前一步，進步搬攔捶！

這一拳用的是擠勁，發力之時，還以《風狼拳》的發力方式增幅了力量，同時也借了格魯自己的力量，愣是把他整個人打得倒飛了出去。

楊桐的手勢收了回來，擺出一個白鶴亮翅。

這一下子倒是把裁判連同下面的學生們都看得愣了半晌，

“小子，聽好了，太極拳的實戰講究聽勁、引手。引進落空、借力打人，周身須完整統一，動則俱動，靜則俱靜，勁斷意不斷，才能一觸即發。牽引在上，運化在胸，儲蓄在腿，主宰在腰，蓄而後發。一身須具備五張弓，才能做到蓄勁如張弓、發勁如發箭。勁以曲蓄而有餘，周身之勁在於整，發勁要專注一方，須認定準點，做到有的放矢。勁起於腳跟，由腳而腿而腰形於手指，須完整一氣，不能有絲毫間斷。”

老頭子的聲音忽然在楊桐的腦海中