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“這還只是麵包,未來我還會教導大家其他的菜系,那配方步驟沒有最多,只有更多!不適應這種競爭的,可以早早退出,也省得浪費自己時間了!”
芸熙毫不客氣的說。
面對一百個實驗班的學生,她沒有一絲溫情,就是直截了當告訴所有人——跟不上腳步的,就會被淘汰。
淘汰了怎麼辦?
也沒什麼,大不了不走這條路啊。
能拿出這麼高昂學費的,想必也不是缺錢的人家。此路不通,未來做別的事業就是了。
芸熙以為,她丟擲“競爭”的說法後,大概陸陸續續會有一大批學生選擇退出,鬧騰著要收回學費之類。哪裡想到,不僅沒有一個人退縮,反而激起了大家的鬥志!
每一堂課程的高分?他們要!
麵包房的銷售,他們也要!
兩者怎麼平衡?無比聰明的實驗班學生們,開始按這兩套可的成績,計算分成了好幾個小集體。這些個小集體中,有人擅長髮散思維的,就專門想點子,怎麼製作更吸引人的麵包。他們沒有可以銷售的麵包,乾脆放棄了這一塊,讓同一個小集體的同學幫忙製作。
那些不擅長想點子的,目測自己未來肯定競爭不過其他人,就乾脆做無趣的重複性的工作。與人合作,現在看似吃虧,卻也給未來留下一條路!不至於立刻就被淘汰了。
甚至小集體和小集體之間,也出現合作。畢竟不是每次的試驗,都成功。十次有那麼一兩次做出口感賣相俱佳的成品,都算不錯。
要是不合作,大家就會在無止境的實驗中,消耗彼此的時間和經歷,同時也浪費了材料——這些材料,說穿了還不是自己出的錢?要是把浪費的都拿到麵包房去買,還能收回不少呢!
這種競爭,可以說得上是“良性競爭”了。芸熙想過的,種種為了爭奪第一,故意扯後腿,詆譭別人,為了爭奪高分暗害別人……什麼都沒出現。
所有學生,都體現出良好的素質。他們認真、專注,把做麵包當成一種事業來做。
雖說,這就是芸熙的目的,但她後續的手段還一樣也沒使出來呢,學生們也太聽話了吧?
後來才知道,原來一百名學生中間,沒有出現內鬥的情況,甚至連爭吵也是內部解決,合得來就在一個小集體,合不來則換。
一來是因為大家都是理智的人,抱著同樣的目的而來,不理智也不會衡量一番花費高額學費了!再者,他們都有一個相同的假想敵——林老師。
可惡的林老師,完全不按照常理出牌。這才剛開課,她可以什麼配方都不教,只讓大家試驗,不停的試驗。之後呢?誰知道她還會想出什麼招數對付大家?不團結,而是你踩我我踩你的,將來怎麼辦?
聽,動不動“不願意的推出,學費還給你們”,什麼老師會不厭其煩叫學生退出?
好像根本不願意教!
他們怎麼可能退出啊!
吃過這些麵包,他們要是能退,還對得起吃下去的那些香噴噴的麵包嗎?雖然上課很辛苦,揉麵包很累,可聞著那股麵包香……
知不知道那是一種幸福!
一種深深的,讓人陶醉的幸福!
他們才不退出呢!
每個人都憋著一股勁,想著將來畢業出師,至少將林恬兒的本事學來!學不到全部,也要學一半!
麵包房每天都有上千個成品,可惜生意不咋地,商業街人來人往,似乎對面包不怎麼感興趣。
實驗班的學生們就奇了怪了:這麼好吃的麵包,怎麼賣不動?他們為了這些麵包,可是心甘情願留下來受林恬兒的白眼呢。
“難道是我們做的不好吃?”
“不會。每一次做出來的麵包,自己都嘗過,鬆軟可口,斷斷不至於難吃到賣不出去!我覺得,是周圍過客對面包所知不多。從來沒吃過,也無從分辨好吃不好吃。”
“那怎麼辦?”
“不如先免費一日?讓周圍人知曉麵包這種食物?”
“也好。”
麵包房芸熙已經丟開手,讓莫爾幫忙管理,買賣獲得的錢財三分,一分給學生留作材料費用,一分留下經營支付租金等成本費用,一分芸熙拿了。
對於芸熙毫無貢獻,卻拿走三分之一的利潤,沒人提出異議。包括哪些辛辛苦苦做麵包的學生。
芸熙對此都有點訝異,“怎麼看我一副憤憤不平的模樣,卻沒人反對啊。”
“他們哪敢啊!”小
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