第三百五十六章 張正新的新生活

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小包的第五次閉關是三月一號開始，七號出來的，劉晴芳肖玉華照例打電話和阿繡瞭解情況。小包也問了她們的工作情況。

劉晴芳的楓葉文學文字工作室，現在有主編十二名，編輯員四五十名，還有其它後勤服務人員，總共接近百人。這幾年，單位資金增長極快，一班編委成就感爆棚，就想擴大規模，經小包同意，劉晴芳和一班手下編委把楓葉文學擴建成楓葉文化傳播公司，吸收聯合一家合作印刷廠，一家發行代理公司，這個新牌子就掛了出來。

新的楓葉文化公司，又創辦一份文摘類月刊，一份海外文學譯文季刊，主要是中文港臺文學，又招了幾個外國語學院的業餘編輯，加上網路版楓葉文學和楓葉月刊，這業務就開展起來了。

劉晴芳電話裡說：這段時間，期刊和網路上，那些模仿你的寫作風格，一些編輯弄出來的東西很多，卻總感覺那些文字水平不怎麼樣。就像你說的，貧窮限制了你的想象力，他們應該是經歷限制了他們的想象力吧！你現在修身養性，就再給審查潤色一下吧！

小包就有活兒幹了，先瀏覽一下往期的期刊，檢視了網上流行的小包相關作品。開始制定個計劃，準備開始寫作大業。

小包以前的親自制作編輯的文字，在楓葉學期刊上連載的內容，時代背景選取是配合電視劇拍攝選材的。拍三國時，選了一些三國題材的，拍水滸時，又選了一些宋代的，中間的部分，就忽略了。一些跟風的文學愛好者當然不會把餘下的空白歷史給遺忘了，就模仿這種模式，創作出大量穿越文章來。

按照劉晴芳的說法，經歷限制了你的想象！大時代環境造成的歷史知識空白，那些環境語言描寫，相關人物性格變化和背景資料，不是看幾本書就能模仿出來的，也不是編輯根據誰給些現成資料就能把人物性格、故事情節寫得豐富多彩的。

這些良莠不齊的作品，涵蓋了整個歷史朝代，根據自身知識掌握側重，從前秦到近代現代的都有，真正做到了百花齊放。當前的楓葉頁的分類作品中，就有三四百本小說在連載當中。

小包就不能按照預定朝代順序來寫了，他要選取一些經典的還要能顯示作者沉厚歷史知識的，書中還要有更多的歷史人文環境描述的作品來，給那些模仿者一個高山仰止的感覺。勸阻他們打好歷史知識基礎，不要再鬧出大唐人全民種植紅薯度饑荒的笑話。

小包不想在楓葉己現在老家休病養傷，那就需要帶動本地文化事業發展。和劉會軍商量一下，老劉卻持反對意見。他說：我是不贊成公司發展文化事業的。你還是和縣裡合作吧！咱們的新苑傳媒已經很忙了，如果鄭廣生願意接這個擔子，我沒意見。資金方面我當然全力支援。

小包叫鄭廣生出面，建議把縣裡的一種《慎陽文藝》期刊改版，擴大範圍面向全國發行，答應由小包在改版後的創刊號上發表新作。

《慎陽文藝》原來就是一種綜合性刊物，側重於本地歷史資料考證，也是文藝文學愛好者的平臺，上面刊登些機關學校文化人的小詩、小散文民間故事什麼的，就是個亂七八糟的大雜燴。現在，這份期刊整編進了金谷春傳媒公司旗下，正想著搞出點新動作，有所作為，鄭廣生就半夜送來枕頭，自然就順水推舟，這事就達成協議了。

縣裡在人事安排上，做得很合小包心意，從高中部抽調兩名資深教師擔任這份改版後的《慎陽文學》期刊主編，其中一個是原縣高中教導主任馮繼雲，多次在省內外報刊上發表文章，另一個就是張正新。

張正新在鄉鎮小學已經有四年教齡，這次調入縣二中，時間僅僅三個月，又被縣裡領導伯樂識馬，調到事業單位去了，不只是工作調動問題，行政級別也從科員一躍升到副科級。

然而，對於張正新來說，這並不是他所要的。他懵裡懵懂安排寒假工作安排，年關還在和一班教師搞聯誼互相拜會交流活動呢！上面一紙通知，給他發了套縣教育工作先進模範獎狀和證書，調他到縣二中任課。小學的教學和中學教學差別很大，課程之類的還在其次，主要還是教育物件的變化，學生年齡大了，有了獨立思考的思想意識，就不能和小學學生同樣對待了。

張正新知道縣二中那是縣裡最高學府，人才濟濟，自己才是市級師範學校畢業，二中裡河師大、省立大學等專科本科一抓一把。自己進去，學歷上就不能和人家相比。但他有年輕人好勝心性，自然不想落在人後，寒假期間，找來資料，重新學習心理學課程，準備在新崗位上努力工作，爭取做出成績。

到了初八，包鳳林