第十一章 校長來 家訪

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小包故意顛倒那幾句話的順序，像記憶力出了問題一樣。第一句當然還是：一二三四五六七... ...

準備回家的老師經過校長辦公室門口，就看見一個小孩子站在校長辦公桌前，不疾不徐地念唱詞，校長則微笑著打拍子。這個老師就偏著頭看，後面的老師見狀，也來看。很快，校長門前就擠滿觀眾。小包聲情並茂地表演完，校長說：好！門外也是一片鼓掌，

小包回頭一看，轉身就要告辭，校長說：等等！小包同學，你爸爸現在該下班了吧，我們今天準備去你家家訪，你帶我們去吧！小王，小李，我們去包亞倫家看看。

小包心說，我還要去食堂吃飯呢！現在正是飯點啊！但這句話不能說啊！帶著三個人回家，向單身宿舍走去。

包爸還沒有到家，小包開門，先讓三位老師坐下，屋裡只有一張靠背椅，小包說女士優先，讓給李老師，校長和班主任就坐在床上，小包拿出搪瓷茶缸，每人倒了開水。

校長和兩個老師大量屋子，看見書桌上一摞書籍，床頭床下也是書籍，兩人相視一眼，各拿出一本一看，小王班主任拿的是毛選第三卷，裡面夾著小包的作業本，寫滿密密麻麻的字。王老師看出，那就是小包的筆跡。校長拿的是一本小說《林海雪原》中間也夾著幾張紙，同樣寫滿小小的字。算術李老師拿的是書桌上的書，是初中三年級下期的物理書，裡面夾著一個作業本，習題已經做到全本的一半了。

三人不約而同地互相看了一眼，王老師還向現在揚了揚手中書本的封面。校長更訝異了。

“那個，小包同學，你家裡還有幾口人啊？”校長儘量找話題。王老師搶答說：“小包在作文裡已經說過了，作文寫得很好，很感人，很有感情。包亞倫同學，你作文裡說的都是真的嗎？”

小包回答說：“是真的，等會爸爸回來你就可以問他了。”

小包生氣了！不相信人？

王老師指著《*選集》，又問：“你還看這樣的書？看得懂嗎？”

小包看了一眼封面，不屑地說：“沒有書看，就看他了！第一遍看不懂，現在明白一些了。”

校長來興趣了，這是典型啊！就問：看了幾遍了？有什麼感想和體會？

“有三四遍了。有的三遍，有的四遍。第三卷以前的都會背了，第四卷看了三遍，還背得不熟練。體會！什麼體會？”小包自然地回答。

三個人幾乎仰面跌倒，會背了？這個不急驗證，是什麼原因叫你讀這套書的？才是關鍵。

校長斟詞酌句小心翼翼地問：你看這套書的原因是什麼？讀了多久了？

小包彆著頭想了下，說：嗯！昨年開始吧！老家供桌上放著這些書，是爸爸帶回去的，家裡沒有別的書，我就隨便看看。第一遍主要是看打仗的事兒，就是下面的小字註釋，後來就看正文，*寫的通俗明白，很好懂，邏輯清楚，層次清楚，句子通順，意思一句套一句，很好記的。”

校長和老師想掩面就走，你還搞作文評講呢？正鬱悶著，包爸就回來了。後面還跟著兩個人，蔡叔叔和一個戴眼鏡女的。

一見家裡來客人了，包爸就遲疑一下，小包連忙給介紹，先介紹老師：這是我學校是校長，這是班主任王老師，這是算術李老師。然後介紹：這是我爸爸，這是蔡叔叔，這是——不認識，蔡叔叔，這是蔡媽媽吧？

蔡居鍾連忙和校長握手，對校長介紹說，這是我愛人章文婧。也是教師，武鋼職大的。又對小包說：叫章媽媽。

章文婧紅了臉，她還沒有孩子呢？很快就轉過神態，說：小包救過我家老蔡，我是來表示感謝的。你們先聊，我到那屋等你。章媽媽到對門蔡叔叔大屋裡去了。蔡叔叔開始對校長吹噓小包是怎樣叫停自己，怎樣用公式算式算出壓強負載，用資料證明石棉瓦的承載不堪負擔自己體重的。把校長和兩個老師說的一愣一愣地。這段話，經過蔡居鍾加工潤色，現在說得流利自然，比相聲還精彩。

校長看見又有人回來，這小屋太小，坐不下，梁師傅就在外面等著。這家訪是進行不下去了，王老師剛才也說了，小包同學的作文就是寫的家庭情況，那麼為了不耽誤人家休息，校長站起來對包爸說：今天就是來看看小包的學習環境和家庭情況，現在已經有了初步瞭解，有機會下次再來看看。你們休息，我們就走了。

小包連忙拉了爸爸的手，又拉了一下，可爸爸只是忙著和老師們說話，沒有理會。小包只好送到樓下，揮手說：校長再見！老師再見！